| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| ·问题提出 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-16页 |
| ·需要及其相关研究 | 第9-12页 |
| ·需要的概念 | 第9页 |
| ·教师需要的研究 | 第9-11页 |
| ·教师需要满足状况的研究 | 第11-12页 |
| ·教师教学效能感及其相关研究 | 第12-14页 |
| ·教师教学效能感的概念 | 第12页 |
| ·教师教学效能感的研究 | 第12-13页 |
| ·提高教师教学效能感的研究 | 第13-14页 |
| ·教师需要满足状况与教学效能感的相关研究 | 第14页 |
| ·以往研究的不足 | 第14-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-18页 |
| ·研究构想 | 第16页 |
| ·研究假设 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·自编中学教师需要满足状况问卷 | 第17页 |
| ·教学效能感量表 | 第17-18页 |
| 4 研究过程 | 第18-40页 |
| ·中学教师需要满足状况问卷的编制 | 第18-25页 |
| ·问卷编制 | 第18-19页 |
| ·初步确定问卷项目 | 第19页 |
| ·问卷预测及数据分析 | 第19-25页 |
| ·中学教师需要满足状况问卷正式施测与验证 | 第25-30页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·研究结果 | 第27-29页 |
| ·中学教师需要正式问卷的形成 | 第29页 |
| ·对问卷的额外说明 | 第29-30页 |
| ·中学教师需要满足状况特点的研究 | 第30-34页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究结果 | 第30-34页 |
| ·中学教师教学效能感特点的研究 | 第34-36页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-36页 |
| ·中学教师需要满足状况与教学效能感的相关与回归研究 | 第36-40页 |
| ·研究目的 | 第36-37页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·研究结果 | 第37-40页 |
| 5 分析与讨论 | 第40-49页 |
| ·中学教师需要满足状况问卷的编制 | 第40-41页 |
| ·中学教师需要满足状况的特点 | 第41-43页 |
| ·中学教师需要满足状况的总特点 | 第41页 |
| ·人口学变量上中学教师需要满足状况的特点 | 第41-43页 |
| ·中学教师教学效能感的特点 | 第43-45页 |
| ·中学教师教学效能感的总特点 | 第43-44页 |
| ·人口学变量上中学教师教学效能感的特点 | 第44-45页 |
| ·中学教师需要满足状况与教学效能感的关系 | 第45-48页 |
| ·中学教师需要满足状况与教学效能感的相关研究 | 第45-46页 |
| ·中学教师需要满足状况与教学效能感的相归研究 | 第46-47页 |
| ·用结构方程模型分析二者的关系 | 第47-48页 |
| ·研究的不足和未来研究方向 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |