| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-24页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·教育技术学专业的发展需要 | 第10页 |
| ·开放教育资源的的兴起 | 第10页 |
| ·开放教育资源在高等教育中的应用 | 第10-11页 |
| ·开放教育资源及其相关概念 | 第11-17页 |
| ·开放课程和开放教育资源 | 第11-13页 |
| ·关于“开放” | 第13-14页 |
| ·关于“资源” | 第14-16页 |
| ·开放教育资源的国内外建设现状 | 第16-17页 |
| ·国内专业英语教学的现状分析 | 第17-18页 |
| ·教材建设问题 | 第17页 |
| ·师资问题 | 第17页 |
| ·教学方法 | 第17-18页 |
| ·认识问题 | 第18页 |
| ·考核方法 | 第18页 |
| ·研究目的和意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-24页 |
| ·质性研究与本研究的契合之处 | 第19-20页 |
| ·量性研究与本研究的契合之处 | 第20页 |
| ·混合研究 | 第20-24页 |
| 第2章 OER在教育技术学专业英语教学中的应用方案 | 第24-28页 |
| ·前期调研 | 第24页 |
| ·关于学生 | 第24页 |
| ·教师的困惑 | 第24页 |
| ·方案的确定 | 第24-28页 |
| ·课程的选择 | 第25页 |
| ·教学平台的选择 | 第25-28页 |
| 第3章 质性研究 | 第28-38页 |
| ·研究过程 | 第28-30页 |
| ·参与观察 | 第28-29页 |
| ·访谈 | 第29-30页 |
| ·结果分析 | 第30-38页 |
| ·课程定位 | 第30页 |
| ·教学资源 | 第30-34页 |
| ·教学组织 | 第34-36页 |
| ·开放教育资源的课堂应用 | 第36页 |
| ·学习动机与纪律问题 | 第36-38页 |
| 第4章 量性研究 | 第38-48页 |
| ·问卷调查 | 第38-45页 |
| ·研究设计和实施 | 第38页 |
| ·结果分析 | 第38-45页 |
| ·实验法 | 第45-48页 |
| ·研究设计 | 第45-46页 |
| ·研究假设 | 第46页 |
| ·结果分析 | 第46-48页 |
| 第5章 研究结论与讨论 | 第48-55页 |
| ·研究结论 | 第48-53页 |
| ·关于开放教育资源应用于教育技术学专业英语中的教学内容的选择 | 第48-49页 |
| ·关于开放教育资源应用于教育技术学专业英语中的教学目标与教学组织 | 第49-51页 |
| ·开放教育资源在课堂教学中的应用模式 | 第51-53页 |
| ·研究的不足 | 第53-54页 |
| ·研究的应用价值和未来展望 | 第54-55页 |
| ·研究的应用价值 | 第54页 |
| ·研究的未来展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第71页 |
