| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·问题缘起 | 第12-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·核心概念 | 第15-19页 |
| 第二章 研究综述 | 第19-29页 |
| ·教育家办学的相关研究 | 第19-23页 |
| ·教育家型校长的研究综述 | 第23-27页 |
| ·校长培训的研究概述 | 第27-29页 |
| 第三章 教育家型校长培训的现状和需求分析 | 第29-40页 |
| ·当前主要的教育家型校长培训实践活动 | 第29-33页 |
| ·教育家型校长的成长需求 | 第33-40页 |
| 第四章 教育家型校长培训中的问题及成因分析 | 第40-49页 |
| ·教育家型校长培训意识不足,打击了培训的积极性和主动性 | 第40-41页 |
| ·教育家型校长培训体制尚不完善,培训管理制度不足 | 第41-42页 |
| ·教育家型校长培训课程设置缺乏特色,培训的实效性和针对性不足 | 第42-43页 |
| ·教育家型校长培训模式针对性不强,缺乏专门的培训模式 | 第43-45页 |
| ·教育家型校长培训师资分布不均,师资队伍建设仍需加强 | 第45-46页 |
| ·教育家型校长培训评估体系尚不完善,培训质量难以评估 | 第46-49页 |
| 第五章 对策研究 | 第49-59页 |
| ·强化培训意识,科学定位教育家型校长培训 | 第49页 |
| ·合理制定培训目标,增强教育家型校长参加培训的主动性和积极性 | 第49-50页 |
| ·健全培训管理体制,完善教育家型校长培训的制度保障 | 第50-52页 |
| ·合理设置培训课程,增强培训的针对性和实效性 | 第52-53页 |
| ·改进培训形式和方法,完善教育家型校长培训模式的构建 | 第53-54页 |
| ·建立培训师资管理制度,加强教育家型校长培训师资队伍建设 | 第54-56页 |
| ·改进培训评估,以评促管推进教育家型校长培训发展 | 第56-57页 |
| ·校长培训与自我管理相协调,共同为校长成长提供动力 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
