| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 校本课程评价问题的提出 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第10-13页 |
| 1. 校本课程发展历史背景 | 第10-12页 |
| 2. 我国校本课程发展背景 | 第12-13页 |
| 第二节 校本课程评价研究现状 | 第13-17页 |
| 1. 国内、外课程评价模式发展水平 | 第13-15页 |
| 2. 国内、外校本课程评价案例分析 | 第15-16页 |
| 3. 校本课程评价需求分析 | 第16-17页 |
| 第四节 研究目标 | 第17-18页 |
| 第五节 研究方法及方案 | 第18-20页 |
| 1. 研究方法 | 第18-19页 |
| 2. 研究方案 | 第19-20页 |
| 第二章 自然科学相关校本课程评价量表编制的理论研究 | 第20-30页 |
| 第一节 课程评价的理论基础 | 第20-24页 |
| 1. 课程评价的意义与理念 | 第20-21页 |
| 2. 课程评价的模式 | 第21-24页 |
| 第二节 校本课程评价的理论基础 | 第24-25页 |
| 1. 校本课程评价的特殊性 | 第24-25页 |
| 2. 校本课程评价的原则 | 第25页 |
| 第三节 自然科学课程的特点与评价方法 | 第25-27页 |
| 第四节 编制课程评价量表的方法指导 | 第27-30页 |
| 1. 评价量表编制的原则与方法 | 第27页 |
| 2. 评价量表科学性检验的方法 | 第27-30页 |
| 第三章 上海市延安初级中学自然科学相关校本课程评价系列量表编制的实践研究 | 第30-75页 |
| 第一节 上海市延安初级中学校本课程评价现状 | 第30-31页 |
| 第二节 自然科学相关校本课程评价方案的构建过程 | 第31-50页 |
| 1. 自然科学相关校本课程评价系列量表的编制 | 第31-48页 |
| 2. 科学素养评价试卷 | 第48-49页 |
| 3. 课堂教学质性分析 | 第49-50页 |
| 第三节 评价量表的试测和修订 | 第50-75页 |
| 1. 自然科学相关校本课程评价试测案例——“趣味生物实验”校本课程的评价过程记录 | 第50-70页 |
| 2. 量表的科学性检验及修订 | 第70-75页 |
| 第四章 研究成果与反思 | 第75-80页 |
| 第一节 研究成果 | 第75-76页 |
| 第二节 问题与思考 | 第76-80页 |
| 1. 研究的优势 | 第76-78页 |
| 2. 研究的不足 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-110页 |
| 参考文献 | 第110-112页 |
| 致谢 | 第112页 |
