英语教师学习共同体：现状、问题与对策--关于宜昌市三所高中教研组活动情况的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| ·国外有关教师学习共同体的研究 | 第14-18页 |
| ·国内有关学习共同体建设的研究 | 第18-22页 |
| ·国内外相关研究与存在的不足 | 第22-24页 |
| 第三章 理论基础 | 第24-32页 |
| ·术语界定 | 第24页 |
| ·合作学习理论 | 第24-26页 |
| ·理论基础 | 第26-29页 |
| ·本研究理论框架 | 第29-32页 |
| 第四章 宜昌市高中英语教研组工作现状调查与分析 | 第32-42页 |
| ·问卷调查与访谈的设计 | 第32页 |
| ·样本选取 | 第32-33页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第33-41页 |
| ·教师基本信息分析 | 第33-35页 |
| ·英语学习共同体的开展情况与效果 | 第35-39页 |
| ·对英语学习共同体的发展建议 | 第39-41页 |
| ·总结 | 第41-42页 |
| 第五章 解决方案 | 第42-50页 |
| ·引言 | 第42页 |
| ·发展支持和共享性的领导 | 第42-43页 |
| ·培养共同的价值观和愿望 | 第43-45页 |
| ·加强共同学习和应用 | 第45-46页 |
| ·扩大共享的个人实践 | 第46-47页 |
| ·培育支持性条件 | 第47-49页 |
| ·结语 | 第49-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·本研究的不足 | 第50-51页 |
| ·进一步研究的建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文 | 第54-55页 |
| 附录 B：问卷调查 | 第55-59页 |
| 附录 C：访谈 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
