| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| ·Research background | 第13-14页 |
| ·Purpose of the research | 第14-15页 |
| ·Significance of the research | 第15页 |
| ·The framework of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-22页 |
| ·Learning burnout | 第16-19页 |
| ·The definition of burnout | 第16页 |
| ·The definition of learning burnout | 第16-18页 |
| ·The structure and measurement of learning burnout | 第18-19页 |
| ·Study of learning burnout abroad | 第19-20页 |
| ·Study of learning burnout at home | 第20-22页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第22-28页 |
| ·The acquisition and learning hypothesis | 第22页 |
| ·The affective filter hypothesis | 第22-28页 |
| ·Language learning motivation | 第23-25页 |
| ·Language anxiety | 第25-26页 |
| ·Self-esteem | 第26-28页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第28-31页 |
| ·Participants | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29-30页 |
| ·Questionnaires | 第29-30页 |
| ·The interview | 第30页 |
| ·Procedure of data-collection | 第30-31页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第31-49页 |
| ·Reliability and validity of the questionnaires | 第31-33页 |
| ·Reliability analysis of the questionnaires | 第31-33页 |
| ·Validity analysis of the questionnaires | 第33页 |
| ·Students’English learning motivation and anxiety | 第33-36页 |
| ·Instrumental motivation | 第34-35页 |
| ·Integrative motivation | 第35页 |
| ·Learning anxiety | 第35-36页 |
| ·General description of the students’ELB | 第36-38页 |
| ·Differences of the participants’ELB | 第38-44页 |
| ·The gender differences of the students’ELB | 第38-40页 |
| ·The grade differences of the students’ELB | 第40-41页 |
| ·Self-assessed academic record differences in students’ELB | 第41-43页 |
| ·The school differences of the students’ELB | 第43-44页 |
| ·Comparison of the performances among the three groups | 第44-46页 |
| ·Discussion | 第46-49页 |
| ·Fostering the students’English learning interest and motivation | 第46-47页 |
| ·Increasing the students’linguistic confidence and self-efficacy | 第47页 |
| ·Helping the students alleviate learning pressure | 第47-48页 |
| ·Making the language teaching methods more reasonable | 第48-49页 |
| Chapter Six Conclusion | 第49-52页 |
| ·Major findings of the present study | 第49-50页 |
| ·Suggestions for further research | 第50-52页 |
| References | 第52-58页 |
| Appendix A | 第58-62页 |
| Appendix B | 第62-66页 |
| Appendix C | 第66-67页 |
| Appendix D | 第67-73页 |
| Appendix E | 第73-80页 |
| Appendix F | 第80-89页 |
| Appendix G | 第89页 |
