IHV教学模式在《元素周期表》教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·新课程改革的发展需要 | 第8页 |
| ·化学史对学生科学素养的培养 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·基于化学史的教学模式应用现状 | 第9-10页 |
| ·几种基于化学史的教学模式及存在问题 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第13-20页 |
| ·化学史与科学素养的关系 | 第13-15页 |
| ·科学素养的涵义及发展 | 第13-14页 |
| ·化学史对科学素养的促进价值 | 第14-15页 |
| ·“互动历史短剧”（IHV）教学模式 | 第15-20页 |
| ·IHV 教学模式的定义 | 第15-16页 |
| ·IHV 教学模式的价值和意义 | 第16-17页 |
| ·IHV 教学模式的设计程序 | 第17-20页 |
| 第三章 教学设计与实施 | 第20-46页 |
| ·教学方案的设计 | 第20页 |
| ·设计目的 | 第20页 |
| ·活动说明 | 第20页 |
| ·教学过程的设计 | 第20-46页 |
| ·IHV 运用到元素周期表的设计和制作流程 | 第20-23页 |
| ·基于 IHV 的元素周期表剧本 | 第23-43页 |
| ·问题讨论 | 第43-46页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第46-51页 |
| ·调查方法 | 第46页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第46-50页 |
| ·结果统计 | 第46-47页 |
| ·客观题结果分析 | 第47-48页 |
| ·主观题结果分析 | 第48-50页 |
| ·思考与建议 | 第50-51页 |
| ·增设化学史科学探究活动模块 | 第50页 |
| ·选择合适的化学史教学模式 | 第50-51页 |
| 第五章 结论与展望 | 第51-54页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| ·化学史教育可以提高学生的科学素养 | 第51页 |
| ·IHV 教学模式可以增进学生对科学本质的理解 | 第51页 |
| ·实施 IHV 教学模式应注意的问题 | 第51-52页 |
| ·展望 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考资料 | 第55-56页 |
| 附录Ⅰ | 第56-60页 |
| 附录Ⅱ | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
