文学类文本阅读教学研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、 文学类文本的诵读教学 | 第11-17页 |
| （一）把握情感基调，整体感知文本 | 第12-13页 |
| （二）教师示范诵读，激发阅读兴趣 | 第13-14页 |
| （三）教师适时点拨，掌握诵读技巧 | 第14-16页 |
| （四）激发学生想象，感受文本形象 | 第16-17页 |
| 二、 文学类文本的情境教学 | 第17-21页 |
| （一）联系生活展现情境 | 第19页 |
| （二）借助图画再现情境 | 第19-21页 |
| （三）利用音乐渲染情境 | 第21页 |
| 三、 文学类文本的形象教学 | 第21-26页 |
| （一）形象化语言描述 | 第22-23页 |
| （二）体态语辅助 | 第23-25页 |
| （三）形象设境，以境唤情 | 第25-26页 |
| 四、 文学类文本的情感教学 | 第26-31页 |
| （一）发掘文本中蕴含的情感 | 第28-29页 |
| （二）选择恰当的方式表达文本中的情感 | 第29-31页 |
| 五、 文学类文本的审美教学 | 第31-38页 |
| （一）发掘文本的内在美点 | 第32-34页 |
| （二）开辟想象的通道 | 第34-36页 |
| （三）诱发学生的情感体验 | 第36-37页 |
| （四）运用优美的手段进行教学 | 第37-38页 |
| 六、 文学类文本的和谐教学 | 第38-43页 |
| （一）善于诱导，促进情感协调一致 | 第39-40页 |
| （二）巧设提问，引导学生思维流畅 | 第40-41页 |
| （三）贯通气势，提高教师教学素养 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢辞 | 第48页 |
