| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 前言 | 第10-12页 |
| 一、课题的提出与确定 | 第10页 |
| 二、课题研究的目标和方法 | 第10-11页 |
| 三、课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二部分 录像应用于高中生命科学实验教学的理论研究 | 第12-19页 |
| 一、相关概念的界定 | 第12-13页 |
| (一) 生命科学实验教学 | 第12-13页 |
| (二) 录像 | 第13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-19页 |
| (一) 生物学实验教学的有效性 | 第13-15页 |
| (二) 生物学实验教学的评价 | 第15-16页 |
| (三) 生物学实验教学中应用录像的研究 | 第16-19页 |
| 第三部分 录像应用于高中生命科学实验教学的实践研究 | 第19-34页 |
| 一、实验录像制作的方法 | 第19-28页 |
| (一) 实验录像制作的一般流程 | 第19-21页 |
| (二) 实验录像制作的注意问题 | 第21-23页 |
| (三) 以"食物中主要营养成分的的鉴定"为例说明实验录像的制作 | 第23-28页 |
| 二、实验录像应用于实验课堂教学 | 第28-34页 |
| (一) 实验录像应用于实验教学的要点 | 第28-29页 |
| (二) 以"食物中主要营养成分的鉴定"为例的实验课堂实录 | 第29-34页 |
| 第四部分 录像应用于高中生命科学实验教学的结果与分析 | 第34-50页 |
| 一、实验录像应用于高中生命科学实验教学的评价内容与方法 | 第34-36页 |
| (一) 基础实验知识的理解和掌握 | 第34页 |
| (二) 实验技能与实验室工作习惯 | 第34-35页 |
| (三) 实验结果的记录与分析能力 | 第35页 |
| (四) 实验设计能力 | 第35页 |
| (五) 小组合作交流的学习习惯 | 第35页 |
| (六) 自我评价 | 第35-36页 |
| 二、实验录像应用于实验教学的评价指标分析 | 第36-50页 |
| (一) "基础实验知识的理解和掌握"分析 | 第36-38页 |
| (二) "实验技能与实验室工作习惯"分析 | 第38-41页 |
| (三) "实验结果的记录与分析能力"分析 | 第41-44页 |
| (四) "实验设计能力"分析 | 第44-47页 |
| (五) "小组合作交流的学习习惯"分析 | 第47-49页 |
| (六) "自我评价"分析 | 第49-50页 |
| 第五部分 研究结论和建议 | 第50-53页 |
| 一、研究结论 | 第50页 |
| (一) 录像在提高学生"实验结果的记录与分析能力"、"自我评价"两个方面效果明显 | 第50页 |
| (二) 在难度较大的实验中,录像应用于实验教学的效果更明显 | 第50页 |
| 二、研究建议 | 第50-51页 |
| 三、研究反思 | 第51-52页 |
| (一) 实验班级应由同一教师带教 | 第51页 |
| (二) 实验次数应增多 | 第51页 |
| (三) 实验类型应多元化 | 第51-52页 |
| (四) 实验评价的信度和效度应保证 | 第52页 |
| 四、后续研究 | 第52-53页 |
| 附录1-4 "食物中主要营养成分的鉴定"拍摄脚本、教学设计、实验操作考核评分细则表、测试题 | 第53-62页 |
| 附录5-8 "探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系"拍摄脚本、教学设计、实验操作考核评分细则表、测试题 | 第62-72页 |
| 附录9-12 "颤藻和水绵细胞的比较观察"拍摄脚本、教学设计、实验操作考核评分细则表、测试题 | 第72-79页 |
| 参考文献 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
