| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的目标和方法 | 第11-12页 |
| 第二章 理论基础及国内外现状分析 | 第12-24页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第12-18页 |
| 一、生物学图表 | 第12-17页 |
| 二、信息 | 第17页 |
| 三、信息转换能力 | 第17-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-21页 |
| 一、建构主义理论 | 第18-19页 |
| 二、信息加工理论 | 第19-20页 |
| 三、认知结构学习理论 | 第20-21页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第21-24页 |
| 一、国外研究综述 | 第21-23页 |
| 二、国内研究综述 | 第23-24页 |
| 第三章 高中生命科学教学中生物学图表和文字信息转换能力的实践研究 | 第24-63页 |
| 第一节 学生生物学图表和文字信息转换能力的现状 | 第24-27页 |
| 第二节 生物学图表和文字信息转换能力实践研究的前期准备 | 第27-57页 |
| 一、上海高中《生命科学》教材蕴含的生物学图表信息 | 第27-28页 |
| 二、培养学生生物学图表和文字信息转换能力的有效方法 | 第28-38页 |
| 三、教学案例设计 | 第38-57页 |
| 第三节 高中生命科学教学中生物学图表和文字信息转换方法的实施 | 第57-63页 |
| 一、研究方法和研究对象 | 第57页 |
| 二、结果与分析 | 第57-63页 |
| 第四章 结论与思考 | 第63-66页 |
| 第一节 结论 | 第63-64页 |
| 第二节 反思 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
