普通高中英语听力学习策略
| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14页 |
| ·本文的结构框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-24页 |
| ·听力理解过程和影响英语听力的因素 | 第16-18页 |
| ·听力理解的过程 | 第16-17页 |
| ·影响听力的因素 | 第17-18页 |
| ·听力学习策略及策略训练方面的研究成果 | 第18-24页 |
| ·听力学习策略的起源、定义和分类 | 第18-20页 |
| ·国内外听力学习策略的相关研究 | 第20-21页 |
| ·听力学习策略训练的模式 | 第21-24页 |
| 第三章 学生听力情况、听力策略现状的调查及分析 | 第24-30页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查结果及分析 | 第24-29页 |
| ·学生的听力理解困难的调查 | 第24-26页 |
| ·学生对待听力学习的情感态度的调查 | 第26-27页 |
| ·学生对听力策略的认识程度的调查 | 第27页 |
| ·学生听力学习策略的运用现状调查与研究 | 第27-29页 |
| ·学生听力水平的调查 | 第29页 |
| ·调查结论 | 第29-30页 |
| 第四章 听力学习策略训练的实验研究 | 第30-39页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·研究问题 | 第30页 |
| ·听力学习策略的训练对象 | 第30-31页 |
| ·实验方法和工具 | 第31-32页 |
| ·使用材料 | 第32页 |
| ·研究过程 | 第32-38页 |
| ·实验数据的搜集和整理 | 第38-39页 |
| 第五章 研究结果及分析 | 第39-42页 |
| ·听力策略训练对听力理解水平的影响 | 第39页 |
| ·听力策略训练对学生使用听力策略意识的影响 | 第39-41页 |
| ·听力策略训练对学生听力学习的情感状态的影响 | 第41-42页 |
| 第六章 结论及启示 | 第42-45页 |
| ·本研究的结论 | 第42-43页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 附录2 | 第50-53页 |
| 附录3 | 第53-55页 |
| 附录4 | 第55-57页 |
| 附录5 | 第57-59页 |
| 附录6 | 第59-61页 |
| 附录7 | 第61-63页 |
| 附录8 | 第63-65页 |
| 附录9 | 第65页 |
