| Aknowledgements | 第1-5页 |
| English abstract | 第5-7页 |
| Chinese abstract | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-14页 |
| Chapter 2 Knowledge-oriented Mode | 第14-26页 |
| ·The teaching of culture and the culture of learning | 第14-15页 |
| ·Traditional culture of learning in China | 第15-22页 |
| ·Knowledge-oriented mode | 第22-24页 |
| ·Summary | 第24-26页 |
| Chapter 3 Limitations of Knowledge-oriented Mode | 第26-42页 |
| ·Limitations in cultural knowledge | 第26-32页 |
| ·Limitations caused by a lack of cultivation of critical thinking | 第32-41页 |
| ·Summary | 第41-42页 |
| Chapter 4 Empowerment-oriented Mode | 第42-65页 |
| ·Empowerment-oriented mode | 第42-44页 |
| ·An interaction-based dialogic pedagogy | 第44-56页 |
| ·The positive outcomes | 第56-61页 |
| ·A challenge to the traditional culture of learning | 第61-63页 |
| ·Summary | 第63-65页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第65-68页 |
| Bibliography | 第68-70页 |
| Publications | 第70页 |
