试论高中古典诗歌的个性化教学
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 现阶段高中古典诗歌教学存在的问题 | 第11-16页 |
| 第一节 教材编排体系值得商榷 | 第11-12页 |
| 第二节 教师在教学中遇到的尴尬 | 第12-14页 |
| 第三节 学生兴趣的缺失和基础的薄弱 | 第14-16页 |
| 第二章 关于个性化教学的理论依据和提出背景 | 第16-22页 |
| 第一节 国内外关于个性化教学思想回顾及理论基础 | 第16-18页 |
| 第二节 个性化的教学在现阶段提出的背景及其功能 | 第18-22页 |
| 第三章 古典诗歌个性化教学的实施 | 第22-28页 |
| 第一节 注重教师教学的个性化 | 第22-23页 |
| 第二节 注重学生体验的个性化 | 第23-25页 |
| 第三节 注重课程内容安排的个性化 | 第25-28页 |
| 第四章 古典诗歌个性化教学的实施的意义 | 第28-35页 |
| 第一节 欣赏古典诗歌的方法 | 第28-31页 |
| 第二节 古典诗歌个性化教学的实施的意义 | 第31-35页 |
| 第五章 古典诗歌个性化教学的误区和策略 | 第35-47页 |
| 第一节 古典诗歌教学存在的的误区 | 第35-37页 |
| 第二节 古典诗歌个性化教学的策略 | 第37-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
