| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、法律英语教学内容概述 | 第9-16页 |
| （一） 基本概念的界定 | 第9-10页 |
| 1. 法律英语 | 第9-10页 |
| 2. 法律英语教学内容 | 第10页 |
| （二） 法律英语教学内容的特征 | 第10-11页 |
| （三） 法律英语教学内容与相关英语教学内容之比较研究 | 第11-14页 |
| 1. 法律英语教学内容与通用英语教学内容之比较 | 第11-13页 |
| 2. 法律英语教学内容与法律双语教学内容之比较 | 第13-14页 |
| （四） 法律英语教学内容之研究意义 | 第14-16页 |
| 1. 对法律英语教学的导向作用 | 第14-15页 |
| 2. 对法律英语课程规划的意义 | 第15-16页 |
| 3. 对法律英语教学方法的意义 | 第16页 |
| 二、法律英语教学内容设置的理论依据 | 第16-21页 |
| （一） 构建主义教育心理学理论 | 第17-18页 |
| （二） 心理语言学理论 | 第18-19页 |
| （三） 认知心理学教学理论 | 第19-20页 |
| （四） 专门用途英语理论（ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES） | 第20-21页 |
| 三、法律英语教学内容的基本内涵 | 第21-31页 |
| （一） 有关语言的教学内容 | 第22-25页 |
| 1. 语言与文化 | 第22页 |
| 2. 语言学习策略 | 第22-23页 |
| 3. 语言交际能力 | 第23-25页 |
| （二） 有关法律的教学内容 | 第25-28页 |
| 1. 国外法律背景知识 | 第26-27页 |
| 2. 中外法律制度 | 第27页 |
| 3. 法律文化素质及法律职业技能的培养 | 第27-28页 |
| （三） 法律英语教学内容的具体分类 | 第28-31页 |
| 1. 从文章内容上的划分 | 第28-29页 |
| 2. 从语言结构上来讲，法律英语的教学内容包括以下几方面 | 第29-31页 |
| 3. 从英语语言技能上来说，法律英语的教学内容包括：听、说、读、写、译 | 第31页 |
| 四、法律英语教学内容的现状分析 | 第31-37页 |
| （一） 法律英语教学内容与法律英语教材之关系分析 | 第31-33页 |
| 1. 法律英语的教材内容不等于法律英语教学内容 | 第32页 |
| 2. 法律英语教材有一定的滞后性 | 第32-33页 |
| 3. 法律英语教学内容必须以教师对法律英语教材的理解为基础 | 第33页 |
| （二） 法律英语教材的现状分析 | 第33-35页 |
| 1. 对现有法律英语教材内容的类型分析 | 第33-34页 |
| 2. 法律英语教材建设的现状 | 第34-35页 |
| （三） 法律英语教学内容之现状分析 | 第35-37页 |
| 五、完善高校法律英语教学内容之设想 | 第37-46页 |
| （一） 法律英语教材建设之思路 | 第37-40页 |
| 1. 统编法律英语教材的必要性与可行性 | 第37-38页 |
| 2. 加强理论研究与指导 | 第38-39页 |
| 3. 分阶段编写教材, 加强实用性研究 | 第39-40页 |
| （二） 优化法律英语教学内容之指导思想 | 第40-42页 |
| 1. 明确学习目的 | 第40页 |
| 2. 强化基础，学以致用 | 第40-41页 |
| 3. 承典纳新，发展为本 | 第41-42页 |
| （三） 在法律的宏观背景下优化法律英语教学内容 | 第42-43页 |
| （四） 以认知主体为本,确定教学内容 | 第43-44页 |
| （五） 促进中外法律文化双向交流 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
