初中生英语阅读策略及培训的研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第8-10页 |
| ·提高初中生阅读能力的必要性 | 第8-9页 |
| ·阅读在英语学习中的重要作用 | 第8页 |
| ·加强英语阅读是《英语课程标准》的要求 | 第8-9页 |
| ·阅读能力在英语考试中的重要地位 | 第9页 |
| ·本文研究的目的与意义 | 第9页 |
| ·本文的框架结构 | 第9-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-18页 |
| ·语言学习策略 | 第10-13页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第10-11页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第11-12页 |
| ·学习策略培训 | 第12-13页 |
| ·阅读策略 | 第13-18页 |
| ·定义 | 第13页 |
| ·几种常见的阅读策略 | 第13-16页 |
| ·阅读策略的实证研究 | 第16-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18-24页 |
| ·研究的理论支持 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20页 |
| ·调查问卷 | 第20页 |
| ·阅读测试卷 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-24页 |
| ·阅读策略使用情况的调查 | 第20页 |
| ·阅读策略培训 | 第20-24页 |
| ·培训内容 | 第20-21页 |
| ·培训步骤 | 第21-24页 |
| 4. 结果与讨论 | 第24-32页 |
| ·问卷数据分析 | 第24-25页 |
| ·阅读策略培训实验 | 第25-29页 |
| ·预测策略培训 | 第25-28页 |
| ·词义推测策略培训 | 第28-29页 |
| ·英语水平测试成绩分析 | 第29-30页 |
| ·培训后学生访谈结果 | 第30-32页 |
| 5. 结论与启示 | 第32-35页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·对教学的启示 | 第32-34页 |
| ·本研究的局限 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-38页 |
| 附录2 | 第38-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
