新课改背景下高中信息技术课堂管理研究--以宁夏回族自治区青铜峡市地区为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论价值 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·研究思路及方案设计 | 第12-17页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-17页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第17-21页 |
| ·概念界定 | 第17-18页 |
| ·高中信息技术课堂管理 | 第17-18页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·行为主义理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义教学理论 | 第19页 |
| ·从行为主义到建构主义的理论蜕变 | 第19-21页 |
| 第3章 存在的问题及原因分析 | 第21-29页 |
| ·学生方面 | 第21-23页 |
| ·学生知识层次不同,信息素养欠缺 | 第21-22页 |
| ·学生缺乏学习动机,重视程度不够 | 第22页 |
| ·学生自控能力薄弱,情绪起伏较大 | 第22-23页 |
| ·学生适应环境改变,需要时间较长 | 第23页 |
| ·教师方面 | 第23-26页 |
| ·信息素养有待提高 | 第23-24页 |
| ·对新课标不太适应 | 第24页 |
| ·教学评价比较单一 | 第24页 |
| ·培训的机会比较少 | 第24-25页 |
| ·对学生了解还不够 | 第25-26页 |
| ·环境方面 | 第26-29页 |
| ·学校环境 | 第26-27页 |
| ·教学环境 | 第27-29页 |
| 第4章 应对策略与实施建议 | 第29-41页 |
| ·了解学生,改善信息技术课堂管理 | 第29-32页 |
| ·准确叫出学生名字 | 第29-30页 |
| ·抓住学生的兴趣点 | 第30页 |
| ·站在学生角度思考 | 第30-31页 |
| ·制定合适可行规则 | 第31-32页 |
| ·提高教师威信,改善信息技术课堂管理 | 第32-38页 |
| ·提高教师课堂驾驭能力 | 第32-35页 |
| ·开发信息技术人力资源 | 第35-37页 |
| ·完善现行教学评价体制 | 第37-38页 |
| ·改变环境,改善信息技术课堂管理 | 第38-41页 |
| ·改变学校环境 | 第38-39页 |
| ·改变教学环境 | 第39-41页 |
| 第5章 实证研究及反思 | 第41-49页 |
| ·实证研究 | 第41-46页 |
| ·实验对象的选择 | 第41页 |
| ·实验过程及结果 | 第41-46页 |
| ·实验反思 | 第46-49页 |
| ·课堂管理策略要"疏而不堵" | 第46-47页 |
| ·课堂管理策略要"与时俱进" | 第47-49页 |
| 第6章 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附件1 | 第53-54页 |
| 附件2 | 第54-55页 |
| 附件3 | 第55-57页 |
| 附件4: 教师问卷 | 第57-60页 |
| 附件5: 学生问卷 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第65页 |
