| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 创建古典诗词教学新模式背景分析 | 第9-12页 |
| 一、古典诗词的教学现状 | 第9页 |
| 二、新旧古典诗词教材结构对比分析 | 第9-12页 |
| 第二章 古典诗词教学建模的理论生成 | 第12-14页 |
| 一、对课堂教学模式的认识 | 第12页 |
| 二、建构主义学习理论是生成古典诗词新的教学模式的理论基础 | 第12-13页 |
| 三、新课程理念与课程标准为建构古典诗词教学模式创设了生成环境 | 第13-14页 |
| 第三章 古典诗词的教学建模 | 第14-24页 |
| 一、介绍《唐诗宋词鉴赏》一书 | 第14页 |
| 二、古典诗词教学模式的建立 | 第14-21页 |
| (一)单元教学模式 | 第14-16页 |
| (二)"重组·整合"教学模式 | 第16-18页 |
| (三)"合作·探究"学习模式 | 第18-21页 |
| 三、古典诗词教学模式的教学策略 | 第21-22页 |
| 四、教学模式的选择与应用 | 第22-24页 |
| 第四章 教学案例 | 第24-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 主要参考文献 | 第29-30页 |
| 附录:《唐诗宋词鉴赏》一书的目录 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |