| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、问题提出 | 第7-8页 |
| 三、幼儿音乐教育档案袋评价的意义和价值 | 第8-9页 |
| 第一部分 幼儿音乐教育档案袋评价的理论构想 | 第9-28页 |
| 一、档案袋、档案袋评价的概念辨析 | 第9-17页 |
| 二、幼儿音乐教育档案袋评价的理论基础 | 第17-20页 |
| 三、幼儿音乐教育档案袋评价的构想 | 第20-25页 |
| 四、幼儿音乐教育档案袋评价的实施思路 | 第25-28页 |
| 第二部分 幼儿音乐教育档案袋评价的实践 | 第28-36页 |
| 一、幼儿音乐教育档案袋评价程序 | 第28页 |
| 二、幼儿音乐教育档案袋评价的方法示例 | 第28-32页 |
| 三、幼儿音乐教育档案袋评价的个案分析 | 第32-36页 |
| 第三部分 提高幼儿音乐教育档案袋评价实效的建议 | 第36-42页 |
| 一、关注个体差异，重视因材施教 | 第36-37页 |
| 二、提高幼儿教师的综合能力 | 第37-38页 |
| 三、有针对性地组织幼儿音乐教学活动 | 第38-40页 |
| 四、推动家长参与档案袋评价，开展家园合作 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |