| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| ·研究综述 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第18-19页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第19页 |
| 2 研究一 《中学生认知策略问卷》的编制 | 第19-25页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究程序 | 第19-20页 |
| ·研究结果 | 第20-25页 |
| 3 研究二 《中学生情感策略问卷》的编制 | 第25-28页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·研究结果 | 第25-28页 |
| 4 研究三 中学生认知策略、情感策略与学业成绩的关系 | 第28-35页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·研究程序 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-35页 |
| 5 讨论 | 第35-40页 |
| ·关于中学生认知策略、情感策略的理论构想 | 第35-36页 |
| ·关于测量工具 | 第36页 |
| ·中学生认知策略、情感策略的一般特点 | 第36-37页 |
| ·中学生认知策略、情感策略的年级发展趋势 | 第37-38页 |
| ·中学生认知策略、情感策略使用的性别差异 | 第38页 |
| ·中学生认知策略、情感策略使用的地域差异 | 第38-39页 |
| ·中学生认知策略、情感策略与学业成绩的关系 | 第39页 |
| ·今后的研究方向 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录一：中学生认知策略问卷 | 第44-46页 |
| 附录二：中学生情感策略问卷 | 第46-47页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |