| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
| ·The Problem | 第11-13页 |
| ·Research Question and Objectives | 第13-14页 |
| ·Type of Research and Hypotheses | 第14页 |
| ·Significance of the Study | 第14-17页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework and Related Literature | 第17-23页 |
| ·Theoretical framework | 第17页 |
| ·Introduction | 第17页 |
| ·The Concepts of Writing | 第17-18页 |
| ·Three approaches of teaching writing | 第18-19页 |
| ·A Survey of Grice’s Q. Q. R. M. | 第19-21页 |
| ·The Background of the Cooperative Principle | 第19-20页 |
| ·The Cooperative Principle and Its Associated Maxim | 第20-21页 |
| ·Related Literature---Relevance Theory | 第21-23页 |
| Chapter 3 Method | 第23-29页 |
| ·Introduction | 第23页 |
| ·Subjects | 第23页 |
| ·Design | 第23页 |
| ·Data Analysis | 第23-24页 |
| ·Materials | 第24页 |
| ·Procedure | 第24-29页 |
| Chapter 4 Results | 第29-30页 |
| Chapter 5 Discussion | 第30-66页 |
| ·Introduction | 第30-31页 |
| ·The Feasibility for the Application of Grice’s Q. Q. R. M. in College English Writing | 第31-34页 |
| ·The Relationship between Writers and Readers in Writing | 第31-32页 |
| ·Differences between Writing and Speech | 第32-33页 |
| ·Evidence from Grice Himself | 第33-34页 |
| ·Implications and Application of Grice’s Q. Q. R. M. in Guided College English Writing | 第34-60页 |
| ·Quality Maxim: Truthfulness and Accuracy | 第34-35页 |
| ·Quantity Maxim: Fullness | 第35-45页 |
| ·Relation Maxim: Unity and Coherence | 第45-53页 |
| ·Manner Maxim: Clarity | 第53-60页 |
| ·Application of Grice’s Q. Q. R. M. in the Evaluation of f College English Writing | 第60-66页 |
| ·Problems of CET-4 and CET-6 | 第60-62页 |
| ·Grice’s Q. Q. R. M. Used in the Evaluation System of College English Writing | 第62-66页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第66-68页 |
| ·Summary | 第66-67页 |
| ·Limitations and Further Research | 第67-68页 |
| Appendix 1 | 第68-73页 |
| Appendix 2 | 第73-75页 |
| References | 第75-78页 |
| Published Paper | 第78-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
