| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导言 | 第11-16页 |
| （一） 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （二） 研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究方法和创新 | 第14-16页 |
| 一、高校行政管理人员职业道德建设的特点及意义 | 第16-28页 |
| （一） 高校行政管理人员职业道德建设的基本内涵 | 第16-17页 |
| （二） 高校行政管理人员职业道德建设的特点 | 第17-21页 |
| 1、专业性 | 第17-18页 |
| 2、长期性 | 第18-19页 |
| 3、开放性 | 第19页 |
| 4、层次性 | 第19-20页 |
| 5、时代性 | 第20页 |
| 6、较大的社会影响力 | 第20-21页 |
| （三） 高校行政管理人员职业道德建设的基本内容 | 第21-24页 |
| 1、树立“爱岗敬业”的意识 | 第21-22页 |
| 2、培养“乐业”的意识 | 第22页 |
| 3、倡导“精业”的意识 | 第22页 |
| 4、强化“守纪”的意识 | 第22页 |
| 5、增强“公道”的意识 | 第22-23页 |
| 6、培育“服务”的意识 | 第23页 |
| 7、突出“奉献社会”的意识 | 第23-24页 |
| （四） 高校行政管理人员职业道德建设的重要性 | 第24-28页 |
| 二、高校行政管理人员职业道德建设的现状分析 | 第28-38页 |
| （一） 当前高校行政管理人员职业道德建设的基本情况 | 第28-29页 |
| （二） 当前高校行政管理人员职业道德建设存在的主要问题 | 第29-34页 |
| 1、职业道德建设理念上还存在一定的偏差 | 第29-30页 |
| 2、缺乏可操作的道德考核、评价机制 | 第30-31页 |
| 3、职业道德规范较为单一 | 第31-32页 |
| 4、缺乏必要的道德监督 | 第32页 |
| 5、缺乏系统的职业道德教育培训机制 | 第32-34页 |
| （三） 当前高校行政管理人员职业道德建设存在问题的成因 | 第34-38页 |
| 1、对管理工作的重要性认识不足 | 第34页 |
| 2、管理工作体制问题 | 第34-35页 |
| 3、长期的行政工作产生的职业倦怠问题 | 第35页 |
| 4、社会环境对行政管理人员职业道德的影响 | 第35-36页 |
| 5、对人的道德期望值过高 | 第36页 |
| 6、受中国传统道德文化的影响 | 第36-38页 |
| 三、高校行政管理人员职业道德建设的实践路径 | 第38-55页 |
| （一） 强化道德培养，提高行政管理人员的道德修养 | 第38-43页 |
| 1、把握好道德培养的原则 | 第38-40页 |
| 2、完善道德培养的内容 | 第40-41页 |
| 3、更新道德培养的方法 | 第41-43页 |
| （二） 健全管理制度，规范行政管理人员职业道德行为 | 第43-48页 |
| 1、制度的重要性 | 第43-44页 |
| 2、健全制度应把握的原则 | 第44-45页 |
| 3、建立完善制度的基本途径 | 第45-48页 |
| （三） 完善考核评价体系，健全行政管理人员职业道德的激励机制 | 第48-50页 |
| 1、要把握好考评的重点 | 第48-49页 |
| 2、要把握好考评的形式与方法 | 第49页 |
| 3、要把握好公开性的原则 | 第49-50页 |
| 4、要把握好考评结果与激励机制的有效结合 | 第50页 |
| （四） 加强舆论引导，为职业道德建设提供良好的氛围 | 第50-55页 |
| 1、舆论引导的重要性 | 第50-51页 |
| 2、舆论引导要把握好的基本原则 | 第51-52页 |
| 3、舆论引导在现实工作中的运用方法 | 第52-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
