| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、研究背景与问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 论题的缘起与背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法的选择 | 第11页 |
| (三) 研究对象及研究视角的确定 | 第11-13页 |
| (四) 材料的获取与整理 | 第13页 |
| 二、研究过程 | 第13-16页 |
| 三、研究结果与分析 | 第16-47页 |
| (一) 把综合实践活动理解为一门活动课程 | 第17-26页 |
| 1、活动课程“初体验” | 第17-22页 |
| 2、从迷雾中走出 | 第22-24页 |
| 3、发现艳阳天 | 第24-26页 |
| (二) 把综合实践活动理解为一门综合课程 | 第26-30页 |
| 1、超越单一学科 | 第26-27页 |
| 2、谨防误区 | 第27-28页 |
| 3、超越带来的惊喜 | 第28页 |
| 4、分享成长的喜悦 | 第28-30页 |
| (三) 把综合实践活动理解为教师主体的课程设计 | 第30-41页 |
| 1、课程设计?自己做主! | 第31-32页 |
| 2、设计课程?说难也不难 | 第32-35页 |
| 3、与学生共同成长 | 第35-41页 |
| (四) 把综合实践活动理解为一项校本教研课题 | 第41-46页 |
| 1、没有问题就没有学习 | 第41页 |
| 2、问题来自哪里? | 第41-43页 |
| 3、变“问题”为“课题” | 第43页 |
| 4、教师也可以这样精彩—呈现研究成果 | 第43-46页 |
| 5、现实中的校本教研，还有很大的空间可以发挥 | 第46页 |
| (五) 综合实践活动:实施素质教育的平台 | 第46-47页 |
| 四、研究结论 | 第47-49页 |
| 五、参考文献 | 第49-52页 |
| 六、附录: 农村综合实践活动案例 | 第52-82页 |
| 七、致谢 | 第82-83页 |
| 八、攻读硕士学位期间的研究成果 | 第83页 |