| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 一、导论 | 第11-40页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-20页 |
| 1、研究背景 | 第11-16页 |
| 2、研究对象的限定 | 第16-17页 |
| 3、研究内容 | 第17-18页 |
| 4、研究价值 | 第18-20页 |
| (二) 研究综述 | 第20-38页 |
| 1、研究生教育质量现状的研究 | 第20-25页 |
| 2、有关学术意识的研究 | 第25-38页 |
| (三) 研究方法 | 第38-40页 |
| 1、收集资料的方法 | 第38-39页 |
| 2、分析资料的方法 | 第39-40页 |
| 二、研究方法之一:问卷调查法 | 第40-56页 |
| (一) 研究设计 | 第40-43页 |
| 1、研究目的 | 第40页 |
| 2、被试 | 第40页 |
| 3、研究工具 | 第40-41页 |
| 4、试测 | 第41页 |
| 5、正式测量 | 第41-43页 |
| 6、数据分析 | 第43页 |
| (二) 研究过程 | 第43-53页 |
| 1、问卷的信度与效度 | 第43-44页 |
| 2、研究对象的基本情况 | 第44-53页 |
| (三) 研究结论 | 第53-56页 |
| 1、男生与女生的差异性比较 | 第53-54页 |
| 2、年级的差异性比较 | 第54-55页 |
| 3、有工作经验和强于无工作经验的差异性比较 | 第55页 |
| 4、学校类型的差异性比较 | 第55页 |
| 5、其它 | 第55-56页 |
| 三、研究方法二:个案访谈法 | 第56-64页 |
| (一) 研究设计 | 第56-57页 |
| 1、访谈的目的和选取访谈对象 | 第56-57页 |
| 2、访谈提纲的拟订 | 第57页 |
| 3、材料整理编号 | 第57页 |
| (二) 访谈整理 | 第57-62页 |
| 1、受访导师的情况 | 第57页 |
| 2、受访研究生的情况 | 第57-58页 |
| 3、对导师的访谈摘录 | 第58-60页 |
| 4、对Z1研究生的访谈整理 | 第60页 |
| 5、对Z2研究生的访谈整理 | 第60-61页 |
| 6、对N1研究生的访谈整理 | 第61-62页 |
| 7、对N2研究生的访谈整理 | 第62页 |
| (三) 访谈结论 | 第62-64页 |
| 1、对浙江师范大学受访者的总结 | 第62-63页 |
| 2、对内蒙古师范大学受访者的总结 | 第63-64页 |
| 四、分析与讨论 | 第64-73页 |
| (一) 对问题意识的讨论 | 第64-68页 |
| (二) 对规范意识讨论 | 第68-70页 |
| (三) 对方法意识的讨论 | 第70-71页 |
| (四) 对学理意识的讨论 | 第71-73页 |
| 五、建议与对策 | 第73-79页 |
| (一) 加强研究生导师队伍建设 | 第74-76页 |
| 1、严格导师遴选，健全导师监督制度 | 第75页 |
| 2、建立学术梯队，加强导师组建设 | 第75页 |
| 3、建立自我激励、自我约束、合理流动的动态管理机制 | 第75-76页 |
| (二) 健全研究生培养体制 | 第76-77页 |
| 1、科学设计教育管理的组织结构 | 第76页 |
| 2、完善研究生教育管理的决策机制 | 第76-77页 |
| 3、建立过程督导制度 | 第77页 |
| (三) 提高研究生自身学术修养 | 第77-79页 |
| 1、参加学术交流 | 第77-78页 |
| 2、坚持学术道德教育 | 第78页 |
| 5、加强学术环境建设 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
| 作者在读期间所发表论文 | 第85-86页 |