美国博士后制度研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-11页 |
| ·引言 | 第6页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·研究的意义 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| ·研究基本框架 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·概念的界定 | 第9-11页 |
| 第2章 美国博士后制度的发展历程及原因 | 第11-19页 |
| ·引言 | 第11页 |
| ·美国博士后制度发展的历程 | 第11-15页 |
| ·产生和初步发展时期 | 第11-12页 |
| ·快速发展时期 | 第12-13页 |
| ·发展趋向成熟时期 | 第13-14页 |
| ·调整和反思时期 | 第14-15页 |
| ·美国博士后制度形成和发展的原因 | 第15-17页 |
| ·原始动因 | 第15-16页 |
| ·根本动因 | 第16页 |
| ·直接动因 | 第16-17页 |
| ·间接动因 | 第17页 |
| ·总结分析 | 第17-19页 |
| 第3章 美国博士后制度的主要内容 | 第19-34页 |
| ·引言 | 第19页 |
| ·博士后制度的目的 | 第19-20页 |
| ·博士后招聘的程序和主体 | 第20-22页 |
| ·招聘程序 | 第20页 |
| ·招聘主体 | 第20-22页 |
| ·博士后招聘的类型 | 第22-23页 |
| ·博士后经费资助的类型和主体 | 第23-25页 |
| ·经费资助的类型 | 第23-24页 |
| ·经费资助的主体 | 第24-25页 |
| ·博士后教育的实施形式 | 第25-27页 |
| ·博士后的管理 | 第27-31页 |
| ·微观管理 | 第27-29页 |
| ·宏观管理 | 第29-31页 |
| ·博士后教育质量的监控 | 第31-32页 |
| ·总结分析 | 第32-34页 |
| 第4章 美国博士后制度的特征及其发展制约因素 | 第34-45页 |
| ·引言 | 第34页 |
| ·美国博士后制度的特征 | 第34-38页 |
| ·美国博士后制度发展的制约因素 | 第38-43页 |
| ·总结分析 | 第43-45页 |
| 第5章 中美博士后制度的比较和启示 | 第45-51页 |
| ·引言 | 第45页 |
| ·中美博士后制度的比较 | 第45-48页 |
| ·两国博士后制度相通之处 | 第45-47页 |
| ·两国博士后制度的差异 | 第47-48页 |
| ·美国博士后制度的启示 | 第48-50页 |
| ·总结分析 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |
