初中思想品德课情境体验教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 一、引言 | 第12-14页 |
| 1 问题提出 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-13页 |
| 3 研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·实验对比研究 | 第13页 |
| ·调查法 | 第13-14页 |
| ·定性分析与定量分析相结合 | 第14页 |
| ·理论和实践相结合 | 第14页 |
| 4 创新之处 | 第14页 |
| 二、情境体验教学概述 | 第14-19页 |
| 1 情境体验教学的内涵 | 第14-15页 |
| ·情境与教学情境 | 第14-15页 |
| ·体验与体验教学 | 第15页 |
| ·情境体验教学 | 第15页 |
| 2 情境体验教学的特点 | 第15-17页 |
| ·情境设置手段性 | 第15页 |
| ·教学过程情感性 | 第15-16页 |
| ·情境体验生成性 | 第16页 |
| ·学生地位主体性 | 第16-17页 |
| 3 情境体验教学实施的意义 | 第17-19页 |
| ·有利于学生成为学习的主体 | 第17页 |
| ·有利于学生对知识的获取 | 第17-18页 |
| ·有利于学生积极情感的培养 | 第18-19页 |
| ·有利于学生实践能力的提高 | 第19页 |
| 三、初中思想品德课情境体验教学的必要性和可能性 | 第19-27页 |
| 1 实施情境体验教学是对传统教学的反思 | 第19-23页 |
| ·传统教学重视统一标准，忽视学生个性发展 | 第19-20页 |
| ·传统教学重视知识传授，忽视情感、态度培养 | 第20-21页 |
| ·传统教学重视教师“主导”，忽视学生“主体” | 第21-22页 |
| ·传统教学重视课前预设，忽视课堂动态生成 | 第22-23页 |
| ·传统教学评价重视知识积累，忽视行为养成 | 第23页 |
| 2 初中思想品德课实施情境体验教学的现实条件 | 第23-27页 |
| ·新课程理念对情境体验教学的支持 | 第23-24页 |
| ·新课程资源观为情境体验教学实施创造便利 | 第24-25页 |
| ·对德育对象——初中学生身心规律的把握 | 第25-26页 |
| ·道德教育由知性德育向生活德育的转向的必然趋势 | 第26页 |
| ·教师自身专业化程度的提高 | 第26-27页 |
| 四、初中思想品德课情境体验教学中的问题 | 第27-32页 |
| 1 教师的理解代替学生真实情感体验 | 第27-28页 |
| 2 情境体验教学内涵受轻视 | 第28-29页 |
| 3“体验到底” 的教学暴露自身不足 | 第29页 |
| 4 情境体验对象广度与深度的不足 | 第29-30页 |
| 5 情境体验中情绪对于体验的调动效益低 | 第30-31页 |
| 6 情境体验教学中的评价中知与行的“脱节”问题 | 第31-32页 |
| 五、初中思想品德课情境体验教学的实施策略 | 第32-48页 |
| 1 情境体验教学的实际运用准则 | 第33-34页 |
| ·主体性原则 | 第33页 |
| ·情感性原则 | 第33页 |
| ·体验性原则 | 第33页 |
| ·沟通性原则 | 第33-34页 |
| 2 初中思想品德课情境体验教学的模式开发 | 第34-39页 |
| ·情境创建和发现 | 第34-35页 |
| ·引导 “情”“思” 和感悟 | 第35-37页 |
| ·生成和总结体验 | 第37-38页 |
| ·升华和实践体验 | 第38-39页 |
| 3 初中思想品德课情境体验类型教法指津 | 第39-43页 |
| ·文本情境体验模式 | 第39-40页 |
| ·虚拟情境体验模式 | 第40-41页 |
| ·角色模拟式 | 第40-41页 |
| ·情境模拟式 | 第41页 |
| ·真实情境体验模式 | 第41-43页 |
| ·调查体验式 | 第42-43页 |
| ·实践体验式 | 第43页 |
| 4 初中思想品德课中情境体验教学的评价 | 第43-45页 |
| ·教学评价的指导思想 | 第43-44页 |
| ·初中思想品德课情境体验教学评价的特点 | 第44页 |
| ·评价的主观性 | 第44页 |
| ·评价的完整性 | 第44页 |
| ·标准的不确定性 | 第44页 |
| ·初中思想品德课情境体验教学的评价途径 | 第44-45页 |
| ·以言语沟通为媒介的评价方式 | 第44-45页 |
| ·以行为表现为标准的评价方式 | 第45页 |
| ·以学生作品为途径的评价方式 | 第45页 |
| 5 初中思想品德课教师适应情境体验教学的基本要求 | 第45-48页 |
| ·更新教育教学理念 | 第45-46页 |
| ·发展情境体验教学实践能力 | 第46-48页 |
| ·情境体验教学目标的合理设计 | 第46页 |
| ·情境体验教学情境的合适设计 | 第46-47页 |
| ·情境体验教学中活动的恰当设计 | 第47页 |
| ·创设和谐情境体验教学的课堂氛围 | 第47页 |
| ·教师积极地对学生体验进行教学反思 | 第47-48页 |
| 六、结束语 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 A: 初中思想品德课学生学习情况调查表 | 第55-56页 |
| 附录 B: 初中思想品德课情境体验教学情况调查表 | 第56-57页 |
| 附录 C: 调查问卷统计明细表 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
