| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、启发式教学——培养学生创新精神的原动力 | 第8-10页 |
| 二、历史教学中“启发—创新”教学方法探究 | 第10-23页 |
| 三、启发式教学的实践意义 | 第23-26页 |
| (一) 启发式教学有助于学生智能的培养 | 第23页 |
| (二) 启发式教学是培养学生能力的关键 | 第23-24页 |
| (三) 启发式教学可以培养学生兴趣 | 第24页 |
| (四) 启发式教学有利于提高学生理解能力及应用知识迁移能力 | 第24-26页 |
| 四、实践中的再认识 | 第26-28页 |
| (一) 启发式教学确立了主体教育观,让学生真正成为学习活动的主人 | 第26页 |
| (二) 启发式教学充分发挥了教师的主导作用 | 第26-27页 |
| (三) 启发式教学加强了师生双方情感交流,营造了民主和谐、愉悦的课堂教学气氛 | 第27页 |
| (四) 启发式教学注重学习方法的指导和学习能力的培养 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |