论高等职业技术教育课程的务实性

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
前言	第9-11页
1、高职课程务实性的历史渊源	第11-16页
·国外相关的课程史	第12-14页
·国内相关的课程史	第14-16页
2、高职课程务实性的现实表现	第16-21页
·课程开发针对实际	第17-18页
·课程实施注重实用	第18-19页
·课程管理强调实践	第19-20页
·课程评价力求实效	第20-21页
3、高职课程务实性的影响因素	第21-27页
·社会的发展趋势	第22-23页
·现代的学术观念	第23-25页
·学生的就业需要	第25-26页
·高职的培养目标	第26-27页
4、高职课程务实性的理论依据	第27-37页
·经验性课程理论	第28-30页
·实践性课程理论	第30-32页
·主体性教学理论	第32-35页
·素质本位课程观	第35-37页
5、高职课程务实性的应然追求	第37-42页
·课程形态要现代化	第37-38页
·课程价值要多元化	第38-40页
·课程质量要标准化	第40-41页
·课程评价要人文化	第41-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-45页
附录	第45-46页
后记	第46-47页
原创性声明	第47页
期南师范大学学位论文版权使用授权书	第47页