| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·选题目的及意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 第二章 胜任力模型相关概念及其在高校的应用价值分析 | 第15-21页 |
| ·概念的内涵与外延 | 第15-16页 |
| ·胜任力内涵及高校教师胜任力 | 第15-16页 |
| ·胜任力模型及高校教师胜任力模型 | 第16页 |
| ·经典胜任力模型简介 | 第16-18页 |
| ·冰山模型 | 第17页 |
| ·洋葱模型 | 第17-18页 |
| ·全脑模型 | 第18页 |
| ·高校教师胜任力模型的应用价值分析 | 第18-19页 |
| ·在岗位分析和岗位评价中的应用价值 | 第18页 |
| ·在人才招聘与选拔中的应用价值 | 第18-19页 |
| ·在绩效考核中的应用价值 | 第19页 |
| ·在培训开发中的应用价值 | 第19页 |
| ·在职业生涯规划中的应用价值 | 第19页 |
| ·胜任力模型在高校实际应用中需要克服的障碍 | 第19-21页 |
| 第三章 高校教师胜任力模型构建流程—准备阶段 | 第21-23页 |
| ·组建胜任力模型开发项目组 | 第21页 |
| ·社会需求和本高校的定位分析 | 第21页 |
| ·对项目成员进行系统培训 | 第21-22页 |
| ·制定完善的胜任力模型构建计划 | 第22-23页 |
| 第四章 高校教师胜任力模型构建流程—实施阶段 | 第23-36页 |
| ·选择目标类群 | 第23页 |
| ·具体到个体的样本选择 | 第23页 |
| ·高校教师胜任力类型划分 | 第23-25页 |
| ·门槛类胜任力 | 第24页 |
| ·鉴别类胜任力 | 第24页 |
| ·自组织视野下胜任力 | 第24页 |
| ·前瞻性胜任力 | 第24-25页 |
| ·高校教师胜任力编码初步词典的编写 | 第25-27页 |
| ·各种建模方法的具体分析 | 第27-32页 |
| ·360 度反馈—问卷调查法 | 第27-28页 |
| ·工作分析法 | 第28页 |
| ·行为事例访谈法 | 第28-30页 |
| ·评价中心技术法 | 第30-31页 |
| ·小组讨论法 | 第31-32页 |
| ·胜任力类型与建模方法的匹配 | 第32-34页 |
| ·模型的建立 | 第34-36页 |
| ·模型构建形式 | 第34-35页 |
| ·分—总的模型构建步骤 | 第35页 |
| ·划分胜任力区间 | 第35-36页 |
| 第五章 高校教师胜任力模型构建流程—验证阶段 | 第36-39页 |
| ·测评体系简介 | 第36页 |
| ·测评步骤 | 第36页 |
| ·具体测评方法 | 第36-37页 |
| ·测评中的注意事项 | 第37-39页 |
| 第六章 高校教师胜任力模型构建流程—发布使用及动态循环阶段 | 第39-41页 |
| ·胜任力模型的正式发布与使用 | 第39-40页 |
| ·动态产生的要点分析 | 第40页 |
| ·建立高校胜任力模型评测中心 | 第40-41页 |
| 第七章 某高校经济与管理学院讲师胜任力模型构建流程研究 | 第41-56页 |
| ·准备阶段 | 第41页 |
| ·实施阶段 | 第41-54页 |
| ·验证阶段 | 第54-55页 |
| ·发布使用及动态循环阶段 | 第55-56页 |
| 第八章 结论与展望 | 第56-58页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读硕士研究生期间论文发表情况 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
