初中教师“职业压力”重负的问题与对策建议--对苏州市吴江地区若干学校的调查研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第一章 课题的提出与研究方法的设计 | 第11-21页 |
| 一、本研究的背景与目的 | 第11-12页 |
| 1、研究的背景 | 第11-12页 |
| 2、研究的目的 | 第12页 |
| 二、国内外相关课题研究成果综述 | 第12-16页 |
| 三、本研究的研究范围与概念界定 | 第16-17页 |
| 四、本研究的设计与过程 | 第17-21页 |
| 1、研究的基本思路 | 第18页 |
| 2、调查的样本设计 | 第18-19页 |
| 3、研究方法说明 | 第19-21页 |
| 第二章 对TLCJ中学及其他案例学校进行问题调查 | 第21-32页 |
| 一、所欲揭示的问题与调查实施 | 第21-22页 |
| 1、问题的来源与被试的组成 | 第21-22页 |
| 2、信度:多种方法互相验证 | 第22页 |
| 二、问卷、访谈、案例分析等揭示的问题 | 第22-31页 |
| 1、考分—巨大的工作压力 | 第22-26页 |
| 2、“定量的科学管理”与下岗的威胁 | 第26-29页 |
| 3、追赶时代的步伐抑或“为了晋升”的自尊 | 第29-30页 |
| 4、商品化的教育服务:家长挑选教师 | 第30-31页 |
| 三、小结 | 第31-32页 |
| 第三章 初中教师“职业压力”重负的原因分析 | 第32-45页 |
| 一、应试教育:来自社会与行政的压力 | 第33-37页 |
| 1、升学考试、工作方面的压力 | 第33-34页 |
| 2、社会、家长的过高期望的压力 | 第34-35页 |
| 3、教育市场化导致教师传统身份的失落 | 第35-36页 |
| 4、校内刚性管理问题带来的学校氛围 | 第36-37页 |
| 二、教改、新课改中所承受的不适应症 | 第37-39页 |
| 三、职业倦怠与“地位一待遇的落差” | 第39-42页 |
| 1、教师职业本身的特点及由此而产生的倦怠感 | 第39-40页 |
| 2、教师的地位及待遇的的落差 | 第40-42页 |
| 四、教师职业自身的个性特点与压力 | 第42-45页 |
| 第四章 减缓过渡压力维护教师健康的对策探讨 | 第45-55页 |
| 一、再一次营造尊师重教的社会氛围 | 第45-47页 |
| 1、厘清“应试”市场行为与学校教育的关系 | 第45页 |
| 2、需要重整尊师重教的传统美德 | 第45-46页 |
| 3、怎样营造师重教的社会氛围 | 第46-47页 |
| 二、加强学校领导建设改善学校组织氛围 | 第47-51页 |
| 1、加强民主建设调动教师的工作热情 | 第47-48页 |
| 2、增强校内行政的服务意识创造宽松环境 | 第48页 |
| 3、提高管理水平减轻教师工作压力 | 第48-50页 |
| 4、以人为本关注教师的专业发展与价值实现 | 第50-51页 |
| 三、激励教师自身调节的主观能动性 | 第51-55页 |
| 1、引导教师精神的自我调节 | 第51-53页 |
| 2、培养有效时间、有效工作的效能意识 | 第53-54页 |
| 3、研究解除教师压力的策略 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| (一) 调查问卷 | 第58-60页 |
| (二) 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
