| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 基于整体感知的阅读教学概述 | 第9-20页 |
| 第一节 阅读教学现状 | 第9-12页 |
| 第二节 信息时代与阅读教学 | 第12-14页 |
| 第三节 整体感知概述 | 第14-17页 |
| 第四节 基于整体感知的阅读教学 | 第17-20页 |
| 第二章 基于整体感知的阅读教学的学理依据 | 第20-28页 |
| 第一节 基于整体感知的阅读教学与我国传统的思维方式 | 第20-22页 |
| 第二节 基于整体感知的阅读教学与格式塔整体性原则 | 第22-25页 |
| 第三节 基于整体感知的阅读教学与建构主义 | 第25-28页 |
| 第三章 基于整体感知的阅读教学实践 | 第28-40页 |
| 第一节 基于整体感知的阅读教学的课堂建构 | 第28-30页 |
| 第二节 基于整体感知的阅读教学方法 | 第30-34页 |
| 第三节 基于整体感知的阅读教学案例分析 | 第34-40页 |
| 第四章 对基于整体感知的阅读教学的思考 | 第40-47页 |
| 第一节 对基于整体感知的阅读教学的认识 | 第40-43页 |
| 第二节 基于整体感知的阅读教学对教师的要求 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附《周恩来》节选 | 第48-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |