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安徽省特殊教育学校体育现状与发展对策

1 问题的提出第1页
2 研究对象与方法第8-10页
 2.1 研究对象第8-9页
 2.2 研究方法第9-10页
  2.2.1 文献资料法第9页
  2.2.2 观察法第9页
  2.2.3 访谈法第9页
  2.2.4 问卷调查法第9页
  2.2.5 数理统计法第9-10页
3 现状与分析第10-33页
 3.1 体育教学现状第10-16页
  3.1.1 学生、班级及体育教师数第10页
  3.1.2 体育经费投入第10-11页
  3.1.3 体育场地器材第11-12页
  3.1.4 体育课的实施情况第12页
  3.1.5 持教案上课率第12-13页
  3.1.6 体育教学检查监督第13页
  3.1.7 体育教材和教学大纲第13-14页
  3.1.8 体育课班级教学组织形式第14页
  3.1.9 体育教学内容第14-15页
  3.1.10 体育课成绩评定第15页
  3.1.11 制约体育教学的因素第15-16页
 3.2 课外体育现状第16-20页
  3.2.1 早操、课间操第16页
  3.2.2 班级体育锻炼第16-17页
  3.2.3 课外体育锻炼第17-18页
  3.2.4 课余运动训练第18-19页
  3.2.5 课余运动竞赛第19页
  3.2.6 体育场地器材第19-20页
  3.2.7 《国家体育锻炼标准》、《中小学体育合格标准》的实施状况第20页
  3.2.8 课外体育的制约因素第20页
 3.3 体育师资队伍现状第20-25页
  3.3.1 体育教师的认识、敬业情况第20-21页
  3.3.2 体育师资队伍结构第21-23页
  3.3.3 体育教师的授课课时第23页
  3.3.4 体育教师的福利待遇第23-24页
  3.3.5 体育师资的稳定状况第24页
  3.3.6 体育教师的进修状况第24-25页
  3.3.7 体育教师撰写论文情况第25页
 3.4 聋生体育意识及参与现状第25-33页
  3.4.1 聋生对体育教师的认同度第25-26页
  3.4.2 聋生对体育课的喜爱程度第26-27页
  3.4.3 聋生体育课参与状况第27-28页
  3.4.4 聋生对体育教师的期望第28页
  3.4.5 聋生对师生关系的期望第28-29页
  3.4.6 聋生对体育课的期望第29-30页
  3.4.7 聋生课外体育活动情况第30页
  3.4.8 聋生课外体育锻炼动机第30-31页
  3.4.9 聋生课外体育锻炼形式第31页
  3.4.10 聋生课外体育锻炼内容第31-32页
  3.4.11 影响聋生参加课外体育锻炼因素第32-33页
4 结论与对策第33-41页
 4.1 结论第33页
 4.2 对策第33-41页
  4.2.1 加大体育经费投入,改善体育场地器材第33-34页
  4.2.2 加快体育教学改革,实施体育与健康课程标准第34页
  4.2.3 加大体育教学的管理、监督力度第34页
  4.2.4 加快体育教材的研制和开发第34-35页
  4.2.5 丰富体育课班级教学组织形式第35页
  4.2.6 淡化竞技运动项目,丰富体育教学内容第35-36页
  4.2.7 建立评价内容多元、评价方法多样的体育课成绩评价体系第36页
  4.2.8 规范课外体育活动,使其经常化第36页
  4.2.9 组织课余运动训练,使其正常化第36-37页
  4.2.10 开展课余运动竞赛,使其固定化第37页
  4.2.11 充分发挥各种人力资源,加强课外体育的组织指导第37-38页
  4.2.12 加强体育教师师德建设第38页
  4.2.13 加大专职体育师资的培养力度第38页
  4.2.14 加强在职体育教师业务能力培养第38-39页
  4.2.15 加强聋生体育意识的培养第39页
  4.2.16 加强聋生体育课的参与程度第39-40页
  4.2.17 加强聋生课外体育的参与程度第40-41页
参考文献第41-46页
附录一:安徽省聋哑学校体育现状调查问卷(学校领导问卷)第46-50页
附录二:安徽省聋哑学校体育现状调查问卷(体育教师问卷)第50-55页
附录三:安徽省聋哑学校体育现状调查问卷(学生问卷)第55-58页
附:本人在读期间发表论文及获奖情况一览表第58页

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