上海市一、二期课改高中思想政治教材比较研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| (五) 概念界定 | 第12-15页 |
| 1、教材 | 第12页 |
| 2、"一期课改"高中思想政治教材 | 第12-13页 |
| 3、"二期课改"高中思想政治教材 | 第13-15页 |
| 二、两套高中思想政治教材编写特点比较 | 第15-25页 |
| (一) "一期课改"教材的编写特点 | 第15-19页 |
| 1、注重"双基"的培养 | 第15-16页 |
| 2、主要倡导接受式学习方式 | 第16-19页 |
| (二) "二期课改"教材的编写特点 | 第19-25页 |
| 1、注重时代性和地域性 | 第19-21页 |
| 2、注重"四基"的培养 | 第21-22页 |
| 3、倡导自主、探究、合作的学习方式 | 第22-25页 |
| 三、两套高中思想政治教材编写依据比较 | 第25-36页 |
| (一) 教材编写原则——理论基础比较 | 第25-28页 |
| 1、"一期课改":学科中心课程论 | 第25-27页 |
| 2、"二期课改":儿童中心课程论 | 第27-28页 |
| (二) 教材编写指南——课程标准比较 | 第28-36页 |
| 1、框架结构的变化 | 第29-30页 |
| 2、课程目标的变化 | 第30-31页 |
| 3、课程设置的变化 | 第31-33页 |
| 4、课程要求的变化 | 第33-34页 |
| 5、学习评价的变化 | 第34-36页 |
| 四、两套高中思想政治教材内容比较 | 第36-50页 |
| (一) 内容选择的比较 | 第36-42页 |
| (二) 内容组织的比较 | 第42-43页 |
| (三) 内容呈现与表达的比较 | 第43-50页 |
| 1、版式设计精美化 | 第43页 |
| 2、栏目设置多样化 | 第43-46页 |
| 3、语言表述生动化 | 第46-48页 |
| 4、图表展示丰富化 | 第48-50页 |
| 五、对上海市高中思想政治教材编写的思考 | 第50-58页 |
| (一) 关于教材知识体系的思考 | 第50-52页 |
| 1、注重知识体系的完整性与系统性 | 第50-51页 |
| 2、内容呈现应符合学生的认知规律 | 第51-52页 |
| (二) 关于教材与教学关系的思考 | 第52-54页 |
| 1、教材应是教学的工具 | 第52-53页 |
| 2、教材应倡导多种教学方法的有机组合 | 第53-54页 |
| (三) 关于教材与教师关系的思考 | 第54-56页 |
| 1、一线教师应是教材的编写者 | 第54-55页 |
| 2、教材改革应与教师培训同步 | 第55页 |
| 3、政治教师的素质应与教材相适应 | 第55-56页 |
| (四) 关于教材与课程评价关系的思考 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1: 上海市"一期课改"高中思想政治教材目录 | 第64-67页 |
| 附录2: 上海市"二期课改"高中思想政治教材目录 | 第67-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
