3-5岁幼儿不同情境下延迟满足及延迟策略的实验研究
| 引言 | 第1页 |
| 一、文献综述 | 第9-18页 |
| (一) 概念的界定 | 第9-10页 |
| (二) 延迟满足的研究方法 | 第10-11页 |
| (三) 延迟满足的有关研究 | 第11-17页 |
| (四) 已有研究存在的不足 | 第17-18页 |
| 二、问题的提出与研究假设 | 第18-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第18-19页 |
| (二) 研究假设 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-22页 |
| (一) 被试选择 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20页 |
| (三) 研究工具和材料 | 第20-21页 |
| (四) 实验设计 | 第21-22页 |
| (五) 实验程序 | 第22页 |
| (六) 统计处理 | 第22页 |
| 四、研究结果与分析 | 第22-33页 |
| (一) 年龄、性别、情境多因素的方差分析 | 第22-24页 |
| (二) 不同年龄的幼儿在延迟时间上的比较 | 第24-26页 |
| (三) 不同年龄的幼儿在注意转移策略上的比较 | 第26页 |
| (四) 不同年龄的幼儿在被动策略上的比较 | 第26-28页 |
| (五) 不同情境中寻求帮助策略的比较 | 第28页 |
| (六) 幼儿延迟策略使用上的偏爱比较 | 第28-30页 |
| (七) 不同类型的注意转移策略的差异检验 | 第30-33页 |
| 五、讨论 | 第33-41页 |
| (一) 幼儿延迟满足的特点 | 第33-36页 |
| (二) 幼儿延迟策略的特点 | 第36-41页 |
| 六、教育建议 | 第41页 |
| 七、研究结论 | 第41-42页 |
| 八、对研究的进一步思考 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
