| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 导论 | 第12-24页 |
| 一、问题提出及研究意义 | 第12-15页 |
| 二、研究目标与内容 | 第15-17页 |
| 三、论文研究方法 | 第17-18页 |
| 四、论文研究立场与研究视角 | 第18-22页 |
| 五、论文研究创新之处 | 第22-24页 |
| 第一章 儿童网络素养研究：文献史的考察 | 第24-39页 |
| 第一节 儿童与媒介研究的历史回溯：寻找研究问题的原点 | 第24-30页 |
| 第二节 国内外研究现状文献述评 | 第30-39页 |
| 第二章 儿童网络素养的本质与特征 | 第39-56页 |
| 第一节 儿童网络素养的词源学考察 | 第39-44页 |
| 第二节 儿童网络素养的多学科意蕴解读 | 第44-48页 |
| 第三节 网络素养与其他素养的关系 | 第48-52页 |
| 第四节 儿童网络素养的特征 | 第52-56页 |
| 第三章 儿童网络素养的结构与功能 | 第56-107页 |
| 第一节 儿童需要什么样的网络素养：一种结构分析 | 第56-60页 |
| 第二节 知识维：儿童所需要的的网络知识 | 第60-81页 |
| 第三节 能力维：儿童所需要的核心素养能力 | 第81-93页 |
| 第四节 情意维：儿童所需要的态度与价值观 | 第93-102页 |
| 第五节 儿童网络素养的功能 | 第102-107页 |
| 第四章 儿童为什么需要网络素养：网络素养的价值 | 第107-155页 |
| 第一节 时代精神：网络素养是时代发展的需要 | 第107-119页 |
| 第二节 现实需要：网络素养是儿童成长的现实需要 | 第119-155页 |
| 第五章 国内外儿童网络素养现状考察 | 第155-210页 |
| 第一节 国际视野：国外儿童网络素养现状考察 | 第155-184页 |
| 第二节 我国儿童网络素养现状调查—以上海为例 | 第184-196页 |
| 第三节 我国儿童网络素养的多视角考察 | 第196-210页 |
| 第六章 儿童网络素养的发展路径：网络探究 | 第210-247页 |
| 第一节 理论基础：儿童网络探究的理论基础 | 第210-223页 |
| 第二节 实践路径：在网络探究中发展儿童网络素养 | 第223-247页 |
| 第七章 基于网络探究的儿童网络素养教育 | 第247-288页 |
| 第一节 什么是基于网络探究的网络素养教育 | 第247-255页 |
| 第二节 网络素养教育应走向探究化——应然要求与实然分析 | 第255-263页 |
| 第三节 如何实现基于网络探究的网络素养教育：理念与实践 | 第263-288页 |
| 参考文献 | 第288-299页 |
| 附录 | 第299-305页 |
| 后记 | 第305-307页 |
| 攻读博士期间的学术成果 | 第307页 |
