| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 第一章 个性化物理教学资源建设的意义 | 第6-12页 |
| ·个性化物理教学资源建设现状思考 | 第6-7页 |
| ·教学资源建设是教学的“源头”和“龙头” | 第7-8页 |
| ·物理教学资源建设的独特性 | 第8-10页 |
| ·物理教学资源建设应体现个性化 | 第10-12页 |
| 第二章 个性化物理教学资源建设的理论基础 | 第12-18页 |
| ·教育信息论与个性化物理教学资源建设 | 第12-14页 |
| ·认知心理学与个性化物理教学资源建设 | 第14-16页 |
| ·个性化教学资源的界定 | 第16-18页 |
| 第三章 个性化物理教学资源建设构架 | 第18-37页 |
| ·身边物理教学资源 | 第19-27页 |
| ·师生、生生互动教学资源 | 第27-31页 |
| ·身边实验室资源 | 第31-34页 |
| ·多媒体教学资源 | 第34-37页 |
| 第四章 个性化物理教学资源建设途径 | 第37-40页 |
| ·自我积累 | 第37页 |
| ·学习积累 | 第37-39页 |
| ·交流积累 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释部分 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |