| 第一章 绪论 | 第1-23页 |
| ·技术范式转变的机遇与挑战 | 第9-13页 |
| ·知识与组织学习在技术范式转变时期的意义 | 第13-15页 |
| ·忘却学习与技术范式转变的关系 | 第15-19页 |
| ·本文研究的主要内容和方法 | 第19-22页 |
| ·本文研究的逻辑框架及内容 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·本文的主要创新点 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 技术范式转变时期组织学习研究的理论基础 | 第23-50页 |
| ·不同学科视角的组织学习研究 | 第23-39页 |
| ·组织学习 | 第23-26页 |
| ·心理学视角的组织学习 | 第26-27页 |
| ·管理学视角的组织学习 | 第27-34页 |
| ·经济学视角的组织学习 | 第34-37页 |
| ·组织学习研究的概念框架 | 第37-39页 |
| ·技术系统演化与组织学习 | 第39-45页 |
| ·范式与技术范式 | 第39-42页 |
| ·技术系统演化与生命周期理论研究现状 | 第42页 |
| ·技术系统演化中的组织学习研究 | 第42-45页 |
| ·忘却学习研究的现状与趋势 | 第45-48页 |
| ·忘却学习的概念 | 第45-46页 |
| ·忘却学习发生的时机 | 第46-47页 |
| ·忘却学习发生的模式 | 第47-48页 |
| ·本文对组织学习的界定 | 第48页 |
| ·本章小结 | 第48-50页 |
| 第三章 技术范式转变时期知识的动态演化模型 | 第50-66页 |
| ·知识演化的动态描述维度 | 第50-51页 |
| ·知识演化的动态模型 | 第51-61页 |
| ·基于知识的管理模型(KBM) | 第51-54页 |
| ·基于知识管理工具的管理模型(KTBM) | 第54-58页 |
| ·基于组织绩效的管理模型(OPKM) | 第58-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| ·技术范式转变时期知识的动态演化模型 | 第61-65页 |
| ·知识的路径依赖性 | 第61-62页 |
| ·技术范式转变时期知识的动态演化模型 | 第62-65页 |
| ·本章小结 | 第65-66页 |
| 第四章 技术范式转变时期组织学习的界定 | 第66-86页 |
| ·技术范式转变时期组织学习的内容:存量知识与元知识 | 第66-74页 |
| ·存量知识与元知识的概念 | 第66-68页 |
| ·存量知识类型 | 第68-69页 |
| ·存量知识特征 | 第69-71页 |
| ·元知识的内容 | 第71-74页 |
| ·技术范式转变时期组织学习的行为特征:组织流程变革 | 第74-78页 |
| ·技术流程(Technological Process) | 第74-76页 |
| ·管理流程(Managerial Processes) | 第76-78页 |
| ·技术范式转变时期组织学习的二分模式 | 第78-85页 |
| ·学习与忘却学习的焦点:知识与流程 | 第79页 |
| ·学习与忘却学习的区别:渐进性与根本性 | 第79页 |
| ·从学习到忘却学习的途径 | 第79-85页 |
| ·本章小结 | 第85-86页 |
| 第五章 技术范式转变时期组织学习模式研究 | 第86-108页 |
| ·技术范式转变时期组织学习模式的研究维度 | 第86-89页 |
| ·技术范式转变时期组织学习模式的研究背景 | 第86-87页 |
| ·技术范式转变时期组织学习模式的研究维度 | 第87-89页 |
| ·技术范式转变时期组织学习的模式:实证研究 | 第89-100页 |
| ·西湖电子集团-模拟电视到数字电视 | 第89-95页 |
| ·海信集团-定速空调到变频空调 | 第95-100页 |
| ·学习与忘却学习的交互模式:理论分析 | 第100-106页 |
| ·学习阶段:监测阶段 | 第101-103页 |
| ·冲突阶段 | 第103页 |
| ·忘却学习阶段:变革阶段 | 第103-105页 |
| ·学习阶段:常规划阶段 | 第105-106页 |
| ·本章小结 | 第106-108页 |
| 第六章 技术范式转变时期组织学习对创新的影响测度 | 第108-137页 |
| ·技术范式转变时期组织学习与创新因素模型构建 | 第108-118页 |
| ·问卷设计与发放 | 第108-110页 |
| ·指标纯化与归类-因子分析 | 第110-113页 |
| ·构建研究模型 | 第113-116页 |
| ·提出假设 | 第116-118页 |
| ·基于CFA与SEM分析的模型评价 | 第118-129页 |
| ·CFA与SEM方法介绍 | 第118-122页 |
| ·样本描述 | 第122-123页 |
| ·信度与效度分析 | 第123-124页 |
| ·模型参数的估计 | 第124-127页 |
| ·各因子关系的路径分析 | 第127页 |
| ·结论 | 第127-129页 |
| ·提高组织学习对创新能力影响的政策分析 | 第129-135页 |
| ·企业学习与忘却学习存在的问题 | 第129-132页 |
| ·促使组织学习与忘却学习的管理措施 | 第132-135页 |
| ·本章小结 | 第135-137页 |
| 第七章 结论与展望 | 第137-140页 |
| ·本文的主要结论 | 第137-138页 |
| ·未来研究的展望 | 第138-140页 |
| 参考文献 | 第140-151页 |
| 附录A 作者的主要研究工作 | 第151-152页 |
| 附录B 调查问卷 | 第152-155页 |
| 致谢 | 第155页 |
