| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1. 荷兰高等教育质量外部保证模式在国际上颇具代表性，有效保障了本国高等教育的质量 | 第8-9页 |
| 2. 高等教育质量外部保证将是我国高等教育发展的主旋律 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 高等教育质量外部保证制度的研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 荷兰高等教育质量外部保证制度的研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 相关概念 | 第14-17页 |
| 1. 高等教育质量外部保证体系(external quality assurance) | 第14-15页 |
| 2. 高等教育质量(higher education quality) | 第15-16页 |
| 3. 高等教育质量认证(accreditation) | 第16-17页 |
| 一、荷兰高等教育质量外部保证制度建立的背景与发展 | 第17-30页 |
| (一) 荷兰的高等教育及其管理体制 | 第17-20页 |
| 1. 荷兰的高等教育 | 第17-18页 |
| 2. 荷兰高等教育管理体制 | 第18-20页 |
| (二) 荷兰高等教育质量外部保证制度形成的背景 | 第20-24页 |
| 1. 荷兰高等教育管理理念发生转变 | 第20-21页 |
| 2. 荷兰高等教育规模急剧扩大 | 第21-23页 |
| 3. 社会要求高等教育证明自身的质量 | 第23-24页 |
| (三) 荷兰高等教育质量外部保证制度的发展阶段 | 第24-30页 |
| 1. 探索阶段:条件性拨款模式中的研究评估(1981—1985) | 第24-26页 |
| 2. 正式制度建立阶段:高等教育行业组织实施的评估(1985—2002) | 第26-27页 |
| 3. 完善阶段:荷兰与弗兰德地区认证组织进行的高等教育认证(2000—) | 第27-30页 |
| 二、荷兰高等教育质量外部保证制度及其实施 | 第30-49页 |
| (一) 荷兰高等教育质量外部保证制度 | 第30-32页 |
| 1. 高校教学质量评估制度 | 第30-31页 |
| 2. 大学研究质量评估制度 | 第31页 |
| 3. 计划注册制度 | 第31-32页 |
| 4. 认证制度 | 第32页 |
| (二) 荷兰高等教育质量外部保证制度的实施 | 第32-49页 |
| 1. 荷兰高等教育质量外部保证活动的组织机构 | 第33-36页 |
| 2. 评估方案的制定 | 第36-39页 |
| 3. 评估的过程 | 第39-49页 |
| 三、荷兰高等教育质量外部保证制度分析 | 第49-61页 |
| (一) 荷兰高等教育质量外部保证制度的特点 | 第49-54页 |
| 1. 政府在高校评估中起宏观指导作用 | 第49页 |
| 2. 中介机构负责具体的评估、认证 | 第49-51页 |
| 3. 注重元评估与后续评估 | 第51页 |
| 4. 注重从全国、国际的角度进行评估 | 第51-52页 |
| 5. 尊重高校的自治 | 第52-53页 |
| 6. 以外部保证体系促进内部保证体系 | 第53-54页 |
| 7. 评价结果与教育行政拨款不挂钩 | 第54页 |
| (二) 荷兰高校对质量外部保证制度的反应 | 第54-61页 |
| 1. 代尔夫特科技大学(DUT)参加的外部评估、认证 | 第55-57页 |
| 2. 阿姆斯特丹大学参加的外部评估 | 第57-61页 |
| 四、荷兰高等教育质量外部保证制度对中国的启示 | 第61-66页 |
| (一) 减少政府直接介入高教质量外部保证 | 第61-62页 |
| (二) 增强外部评估中介机构的独立性与专业性 | 第62-63页 |
| (三) 引导学校做好迎评促建工作 | 第63-64页 |
| (四) 加强形成性评估，尊重学校的发言权 | 第64页 |
| (五) 加强元评估与后评估 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 附表 | 第68-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80页 |
