| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 引言 | 第10-11页 |
| 2. 理论综述 | 第11-17页 |
| ·与背诵法相关的理论综述 | 第11-14页 |
| ·从语言习得理论看背诵输入 | 第11-12页 |
| ·从信息加工理论看背诵 | 第12-14页 |
| ·背诵在英语应用中的意义 | 第14-17页 |
| ·背诵输入可降低学生的情感焦虑 | 第14-15页 |
| ·可强化语言的输入 | 第15页 |
| ·可加强对英语学习过程中母语负迁移干扰的监控 | 第15页 |
| ·增强语感，促进语言的习得 | 第15-17页 |
| 3. 背诵策略应用于高职英语教学的实证研究 | 第17-23页 |
| ·背诵应用于高职英语教学的实验研究及分析 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·背诵材料的选择 | 第17页 |
| ·实验方法及步骤 | 第17-18页 |
| ·实验结果 | 第18-19页 |
| ·背诵应用于高职英语教学的实验结果分析与小结 | 第19页 |
| ·就背诵教学方式对高职学生的问卷调查与分析 | 第19-21页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·问卷设计 | 第19-20页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第20-21页 |
| ·就背诵教学方式对高职英语教师的问卷调查与分析 | 第21-22页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·问卷设计 | 第21页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 4. 背诵策略在高职英语教学中的优化应用 | 第23-31页 |
| ·高职英语教学目标及原则 | 第23页 |
| ·背诵策略的优化方案 | 第23-31页 |
| ·选择适当的背诵材料 | 第23-25页 |
| ·根据学生的不同层次，确定背诵的不同目标 | 第25页 |
| ·对背诵过程进行有效监督并在方法上加以指导 | 第25-28页 |
| ·与交际法教学相结合，通过大量交际练习将背诵所得内化于心 | 第28-29页 |
| ·充分利用现代媒体，结合背诵强化学习效果 | 第29-30页 |
| ·适时检验背诵效果 | 第30-31页 |
| 5. 结论与反思 | 第31-33页 |
| ·研究结论 | 第31页 |
| ·对本研究的反思 | 第31-33页 |
| ·本文的不足之处 | 第31页 |
| ·研究的启示及需要进一步探讨的问题 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1 | 第35-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |