| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、 问题提出 | 第9-12页 |
| （一） 信息技术支持化学实验教学的可行性和必要性 | 第9-11页 |
| （二） 问题提出 | 第11-12页 |
| 二、 信息技术与化学实验教学方法的相关概念 | 第12-16页 |
| （一） 信息技术的概念 | 第12-13页 |
| （二） 教学方法的概念 | 第13-14页 |
| （三） 化学实验教学的概念 | 第14-16页 |
| 三、 研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| （三） 研究的意义 | 第17-18页 |
| 第二章 信息技术与高中化学实验教学方法探究概况 | 第18-26页 |
| 一、 传统实验教学在高中化学实验教学中的地位 | 第18-19页 |
| 二、 化学实验在高中化学实验教学中的应用现状 | 第19-24页 |
| （一） 传统化学实验在高中化学实验教学中的应用 | 第19-23页 |
| （二） 信息技术在高中化学实验教学中的应用特点 | 第23-24页 |
| 三、 信息技术支持下的高中化学实验教学方法应用 | 第24-26页 |
| （一） 虚拟实验支持下的化学实验教学方法 | 第24-25页 |
| （二） 实验录像支持下化学实验教学方法 | 第25-26页 |
| 第三章 虚拟实验支持下的化学实验教学方法教学案例分析 | 第26-32页 |
| 一、 仿真化学实验室 | 第26-27页 |
| 二、 虚拟实验平台教学案例 | 第27-32页 |
| （一） 《氯气的实验室制法》虚拟实验教学案例 | 第27-32页 |
| 第四章 实验录像支持下的化学实验教学方法实验案例分析 | 第32-37页 |
| 一、 拍摄实验录像 | 第32-33页 |
| 二、 投影演示实验 | 第33-35页 |
| （一） 通过投影可以放大实验现象 | 第34页 |
| （二） 通过投影可以进行多角度观察现象 | 第34-35页 |
| （三） 利用投影能够节省药品 | 第35页 |
| 三、 多媒体演示实验 | 第35-37页 |
| 第五章 信息技术支持的高中化学实验教学方法优势与制约因素分析 | 第37-44页 |
| 一、 信息技术支持的高中化学实验教学方法的优势 | 第37-39页 |
| （一） 采用信息技术实验教学新方法，发挥虚拟实验、演示实验的功能 | 第37页 |
| （二） 借助信息技术展现实验过程中的微观变化，突破实验教学难点 | 第37-38页 |
| （三） 发挥虚拟实验室的优势，弥补传统实验现实的不足 | 第38页 |
| （四） 利用信息技术能有效培养学生的实验设计能力 | 第38-39页 |
| （五） 利用网络资源，提高课堂教学效果 | 第39页 |
| 二、 信息技术支持的高中化学实验教学方法使用的基本原则 | 第39-42页 |
| （一） 与教学内容相搭配 | 第39-40页 |
| （二） 合理利用各种资源 | 第40-41页 |
| （三） 分清教学主次关系 | 第41页 |
| （四） 具有创新性 | 第41-42页 |
| 三、 信息技术支持的高中化学实验教学方法选择的制约因素 | 第42-44页 |
| （一） 教师教育技术能力有待提高 | 第42-43页 |
| （二） 部分教学软件和虚拟教学平台的应用需普及 | 第43-44页 |
| 总结与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
