| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·文章的框架、研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-24页 |
| ·国外文献综述 | 第15-19页 |
| ·师徒制的概念 | 第15-16页 |
| ·师徒制的分类 | 第16-18页 |
| ·师徒制的功能与测量 | 第18-19页 |
| ·国内文献综述 | 第19-20页 |
| ·师徒制的概念 | 第19页 |
| ·师徒制的分类 | 第19-20页 |
| ·师徒制的功能 | 第20页 |
| ·国内外研究的总结 | 第20-24页 |
| ·国内外研究的历程 | 第20-21页 |
| ·国内外研究的区别 | 第21-22页 |
| ·国内外研究的不足 | 第22-24页 |
| 第3章 沈阳装备制造企业师徒制应用现状的调查与分析 | 第24-32页 |
| ·研究沈阳装备制造业的意义 | 第24页 |
| ·沈阳装备制造业人才状况 | 第24-25页 |
| ·沈阳装备制造企业师徒制应用现状的调查 | 第25-30页 |
| ·传统的师带徒模式 | 第25-26页 |
| ·定制化的技术学校人才培养模式 | 第26-27页 |
| ·以师徒制为主，辅以外部培养的人才培养模式 | 第27-28页 |
| ·师徒制的新形式 | 第28-30页 |
| ·产生现状的原因分析 | 第30-32页 |
| 第4章 基于师徒功能的实证研究 | 第32-54页 |
| ·研究的重点与待解决的问题 | 第32页 |
| ·研究的重点 | 第32页 |
| ·待解决的问题 | 第32页 |
| ·研究的程序与方法 | 第32-33页 |
| ·研究的程序 | 第32-33页 |
| ·研究的方法 | 第33页 |
| ·研究的相关界定 | 第33页 |
| ·问卷设计 | 第33-39页 |
| ·访谈式问卷预设计 | 第33-37页 |
| ·问卷预调查与修改 | 第37-38页 |
| ·问卷信度与效度检验 | 第38-39页 |
| ·问卷调查与数据分析 | 第39-50页 |
| ·问卷调查 | 第39页 |
| ·数据分析 | 第39-50页 |
| ·师徒功能发生变化的原因分析 | 第50-52页 |
| ·外部因素 | 第50-52页 |
| ·内部因素 | 第52页 |
| ·强化师徒功能的方法 | 第52-54页 |
| 第5章 加强沈阳装备制造企业师徒制应用的对策 | 第54-59页 |
| ·沈阳装备制造企业技术人才培养模型 | 第54-55页 |
| ·加强沈阳装备制造企业师徒制应用的对策分析 | 第55-59页 |
| ·政府方面 | 第55-56页 |
| ·企业方面 | 第56-57页 |
| ·员工方面 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 附录Ⅰ调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录Ⅱ 结构式访谈提纲 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第67页 |