| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究思路 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 复杂性理论概述 | 第11-25页 |
| 第一节 复杂性科学发展历程的简要回顾 | 第11-16页 |
| 第二节 复杂性科学对简单性科学的超越 | 第16-21页 |
| 一、本体论层面 | 第17-20页 |
| 二、认识论层面 | 第20页 |
| 三、方法论层面 | 第20-21页 |
| 第三节 复杂系统的定义及其主要特征 | 第21-25页 |
| 一、系统、简单系统与复杂系统的概念解释 | 第21-22页 |
| 二、复杂系统的主要特征 | 第22-25页 |
| 第二章 课堂教学系统的复杂性分析 | 第25-49页 |
| 第一节 课堂教学系统主要构成要素的复杂性分析 | 第25-36页 |
| 一、教师 | 第26-29页 |
| 二、学生 | 第29-31页 |
| 三、教学内容 | 第31-33页 |
| 四、教学目标 | 第33-35页 |
| 五、教学环境 | 第35-36页 |
| 第二节 课堂教学系统的复杂性特征分析 | 第36-42页 |
| 一、开放性 | 第36-38页 |
| 二、非线性 | 第38页 |
| 三、自组织性 | 第38-39页 |
| 四、偶然性 | 第39-40页 |
| 五、组分的多元性 | 第40页 |
| 六、教学反馈与评价的复杂性 | 第40-42页 |
| 第三节 复杂性理论视野下课堂教学的基本要求 | 第42-49页 |
| 一、课堂教学应该注重教学目标的整体性，关注学生的生命性 | 第42-43页 |
| 二、课堂教学过程中注重交往与互动 | 第43-44页 |
| 三、课堂教学应该促进学生的自主发展 | 第44-45页 |
| 四、课堂教学需要教学智慧 | 第45-47页 |
| 五、课堂教学评价应该多元化 | 第47-49页 |
| 第三章 概念的多视角分析 | 第49-63页 |
| 第一节 普通逻辑学中的概念 | 第49-52页 |
| 一、概念的定义 | 第49-50页 |
| 二、概念的内涵与外延 | 第50页 |
| 三、概念自身的特点 | 第50页 |
| 四、定义与划分 | 第50-52页 |
| 第二节 心理学中的概念 | 第52-56页 |
| 一、概念的定义 | 第52页 |
| 二、概念获得的两种形式：概念的形成与同化 | 第52-56页 |
| 第三节 复杂性理论视野中的概念 | 第56-59页 |
| 一、概念的内涵丰富 | 第56-57页 |
| 二、概念的外延宽泛 | 第57页 |
| 三、概念的发展性 | 第57页 |
| 四、概念的文化性 | 第57-58页 |
| 五、概念的实践性 | 第58-59页 |
| 第四节 复杂性理论视野下概念教学的基本要求 | 第59-63页 |
| 一、概念教学要明确概念的内涵与外延 | 第59-60页 |
| 二、重视概念教学中的情感目标 | 第60页 |
| 三、真实多向的交流互动 | 第60-61页 |
| 四、引导学生的自主发展 | 第61页 |
| 五、注重实际运用 | 第61-63页 |
| 第四章 复杂性理论与初中思想品德课的概念教学 | 第63-122页 |
| 第一节 初中思想品德课中概念教学存在的问题 | 第63-82页 |
| 一、概念教学没有得到应有的重视 | 第63-70页 |
| 二、过于注重知识目标，忽视情感、态度与价值观目标 | 第70-72页 |
| 三、忽视实践环节 | 第72-74页 |
| 四、课堂中缺乏真正的交流互动 | 第74-77页 |
| 五、忽视对学生自主学习能力的培养 | 第77-79页 |
| 六、课堂教学的开放性不足 | 第79-81页 |
| 七、评价方式单一 | 第81-82页 |
| 第二节 复杂性理论视野下初中思想品德课的概念教学模式构想 | 第82-90页 |
| 一、确定问题，搜集资料 | 第82-84页 |
| 二、创设学习情境，激发学习兴趣 | 第84-86页 |
| 三、教师引导，合作建构 | 第86-89页 |
| 四、实际运用 | 第89-90页 |
| 第三节 复杂性理论视野下初中思想品德课的概念教学的案例研究 | 第90-122页 |
| 一、对“公平”概念的分析 | 第90-94页 |
| 二、《公平》教案设计 | 第94-105页 |
| 三、《公平》教学实录 | 第105-113页 |
| 四、《公平》概念教学中存在问题及检测分析 | 第113-122页 |
| 结语 | 第122-123页 |
| 参考文献 | 第123-127页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第127-128页 |
| 后记 | 第128页 |
