化学探究教学模式的研究和实践
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-10页 |
| ·国情与政策 | 第7页 |
| ·传统化学教学模式存在的问题及影响 | 第7-9页 |
| ·“探究”教学的研究 | 第9-10页 |
| ·本研究的目的、意义与方法 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第12-17页 |
| ·结构主义教学理论 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·有效教学理论 | 第15-17页 |
| 第三章 化学探究教学模式 | 第17-28页 |
| ·建立教学模式的基本要求和特点 | 第17-18页 |
| ·教学模式包含的因素 | 第17页 |
| ·教学模式的特点 | 第17-18页 |
| ·化学探究教学模式的内容 | 第18-23页 |
| ·化学探究教学模式的定义 | 第18-19页 |
| ·化学探究教学模式的解析 | 第19-23页 |
| ·实施化学探究教学模式的若干问题 | 第23-28页 |
| ·教案设计要素 | 第23-24页 |
| ·教学设计时应考虑的若干问题 | 第24-28页 |
| 第四章 化学探究教学模式的实践研究 | 第28-43页 |
| ·教学实例 | 第28-40页 |
| ·化学反应速率 | 第28-34页 |
| ·乙醇 | 第34-40页 |
| ·实践过程与分析 | 第40-43页 |
| ·开始阶段的调查问卷 | 第40-41页 |
| ·在逐渐运用该教学模式一个月后的访谈 | 第41-42页 |
| ·实践最后阶段的反馈检测 | 第42-43页 |
| 第五章 结论与思考 | 第43-45页 |
| ·研究结论 | 第43页 |
| ·问题与思考 | 第43-45页 |
| ·问题 | 第43-44页 |
| ·思考 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
