| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文文摘 | 第6-8页 |
| Synopsis | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·Research orientation | 第11-12页 |
| ·Current situation and research questions | 第12-13页 |
| ·Organization of the thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-24页 |
| ·Models of Reading Process | 第14-15页 |
| ·Bottom-up mode | 第14页 |
| ·Top-down mode | 第14页 |
| ·Interactive mode | 第14-15页 |
| ·Schema Theory | 第15-18页 |
| ·The definition of schema | 第15-16页 |
| ·The classification of schema | 第16-18页 |
| ·Prior knowledge and pre-reading activities | 第18-19页 |
| ·Possible classroom activities to activate prior knowledge | 第19-24页 |
| ·Previewing | 第21-22页 |
| ·Questioning | 第22-23页 |
| ·Brainstorming | 第23-24页 |
| Chapter Three Research Design | 第24-29页 |
| ·Research hypothesis | 第24页 |
| ·Subjects | 第24-25页 |
| ·Instruments | 第25-26页 |
| ·Questionnaires | 第25页 |
| ·Testing materials | 第25页 |
| ·Teaching methods | 第25-26页 |
| ·Teaching Methods | 第26页 |
| ·Procedures | 第26-28页 |
| ·Conclusion | 第28-29页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第29-36页 |
| ·Analysis of the questionnaires | 第29-31页 |
| ·Analysis of the results of pre-test and post-test | 第31-36页 |
| Chapter Five Conclusions | 第36-39页 |
| ·Principal findings | 第36页 |
| ·Implications | 第36-37页 |
| ·Limitations and suggestions for further research | 第37-39页 |
| References | 第39-42页 |
| Appendix | 第42-54页 |
| Acknowledgements | 第54页 |
