| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| Synopsis | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·The raise of questions | 第11-12页 |
| ·Aims of the present study | 第12-13页 |
| ·Organization of the present study | 第13-15页 |
| Chapter Two Related Historical View of Research on TT | 第15-22页 |
| ·Teacher Talk | 第15-17页 |
| ·Related review of studies on teacher talk | 第17-22页 |
| Chapter Three Theoretical Foundations for the Present Study | 第22-29页 |
| ·Comprehension Input Hypothesis | 第22-24页 |
| ·Comprehensible Output Hypothesis | 第24-25页 |
| ·Long's Negotiated Interaction Hypothesis | 第25-26页 |
| ·Constructivism | 第26-27页 |
| ·Humanistic theory | 第27-29页 |
| Chapter Four Research Questions | 第29-33页 |
| ·Research questions | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Lesson type | 第30-31页 |
| ·Research approach | 第31页 |
| ·Data Collection,Transcription and Analysis Procedures | 第31-33页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第33-46页 |
| ·Amount of TT | 第33-35页 |
| ·Classroom Questions of TT | 第35-38页 |
| ·Interactional modification of TT | 第38-40页 |
| ·Feedback of TT | 第40-46页 |
| Chapter Six Conclusion,Implications and Limitations | 第46-51页 |
| ·Conclusions | 第46-47页 |
| ·Implications | 第47-50页 |
| ·Limitations | 第50-51页 |
| References | 第51-55页 |
| Appendix | 第55-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
