在高中物理课堂教学中实施分层教学的理论和实践研究

摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
第1章 前言	第6-12页
·选题背景	第6-7页
·分层教学的理论基础	第7-9页
·因材施教理论	第7-8页
·“掌握学习”理论	第8页
·多元智能理论	第8页
·“最近发展区”理论	第8-9页
·国内外相关研究	第9-11页
·国内相关研究	第9-10页
·国外相关研究	第10-11页
·本课题研究的意义	第11-12页
第2章 在高中物理教学中实施分层教学	第12-17页
·分层教学的涵义及常见模式	第12-14页
·分层教学的涵义	第12页
·分层教学的常见模式	第12-14页
·分层教学的过程	第14-16页
·调查差异，学生分层	第14页
·正视差异，确定目标	第14-15页
·依照目标，具体实施	第15-16页
·适时变动，一心提高	第16页
·高中物理课堂教学实施分层教学的意义	第16-17页
第3章 分层教学在高中物理课堂教学中的实践	第17-26页
·实践目的、实践原则	第17-18页
·实验研究实施过程及教学案例	第18-22页
·确定实验班	第18页
·对象分层	第18页
·教学目标分层	第18-19页
·上课分层	第19-21页
·考核分层	第21页
·评价分层	第21-22页
·教学效果测量与评价	第22-26页
·问卷调查	第22-24页
·实验测量	第24-26页
第4章 思考	第26-27页
第5章 结论与展望	第27-29页
·结论	第27页
·展望	第27-29页
附录	第29-31页
参考文献	第31-32页
致谢	第32-33页