| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| 一、选题意义 | 第11-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-17页 |
| 三、论文的研究思路及研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 我国高校就业指导课程发展现状及研究意义 | 第19-27页 |
| 一、我国高校就业指导课程发展现状 | 第19-23页 |
| 二、新时期我国高校就业指导课程研究意义 | 第23-27页 |
| （一） 直接关系到广大人民群众的根本利益 | 第23-24页 |
| （二） 有利于全面建设小康社会宏伟目标的实现 | 第24页 |
| （三） 直接关系到社会改革、发展和稳定的大局 | 第24-25页 |
| （四） 直接关系到高等教育的持续健康发展 | 第25页 |
| （五） 有利于大学生顺利就业 | 第25-27页 |
| 第二章 新时期我国高校就业指导课程存在问题及制约因素分析 | 第27-36页 |
| 一、现阶段我国高校就业指导课程发展存在的问题 | 第27-29页 |
| （一） 课程设置随意性和临时性较强，高校重视程度不够 | 第27-28页 |
| （二） 课程内容缺乏系统性，指导形式单一缺乏规范性 | 第28页 |
| （三） 就业师资缺乏专业性，课程讲授缺乏实践性 | 第28-29页 |
| 二、新时期我国高校就业指导课程制约因素分析 | 第29-36页 |
| （一） 我国大学生成长背景 | 第29-30页 |
| （二） 新时期大学生心理特点 | 第30-32页 |
| （三） 社会及用人单位对毕业生的需求特点 | 第32-34页 |
| （四） 高校就业指导课程师生比例现状 | 第34-36页 |
| 第三章 新时期我国高校就业指导课程体系构建的基本原则 | 第36-43页 |
| 一、坚持理论教育与实践指导相结合 | 第36-37页 |
| 二、坚持科学性和思想性相结合 | 第37-38页 |
| 三、坚持素质准备与择业技巧教育相结合 | 第38-39页 |
| 四、坚持课堂教学与课外辅导和实践相结合 | 第39-40页 |
| 五、坚持统筹课程内容和统一管理与突出各院系特点相结合 | 第40-41页 |
| 六、坚持科学合理的教学原则 | 第41页 |
| 七、坚持总体目标与阶段目标相结合 | 第41-42页 |
| 八、坚持学校评价与学生评价相结合 | 第42-43页 |
| 第四章 新时期我国高校就业指导课程体系构建的对策建议 | 第43-52页 |
| 一、明确就业指导理念，注重职业生涯规划和生存能力培养与锻炼 | 第43-45页 |
| 二、注重提高就业指导课程师资人员的自身素质，努力专业化 | 第45-46页 |
| 三、注重就业指导课程实践性，加强学校和企业之间的联系 | 第46-47页 |
| 四、要将就业指导课程纳入各高等学校总体教学计划 | 第47-48页 |
| 五、注重分阶段分层次分重点设置就业指导内容 | 第48-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 硕士期间发表的论文目录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
