五年制高职学生社会化问题研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-9页 |
| 一、五年制高职学生的社会化问题 | 第7-8页 |
| 二、本文研究的问题 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、社会化的基本涵义 | 第9-10页 |
| 二、社会化的基本特征 | 第10-11页 |
| (一) 社会强制性 | 第10页 |
| (二) 互动性 | 第10页 |
| (三) 终身持续性 | 第10-11页 |
| 三、社会化理论视野下的五年制高职学生社会化 | 第11-15页 |
| (一) 迪尔凯姆的社会整合论视角 | 第11页 |
| (二) 结构—功能论视角 | 第11-12页 |
| (三) 冲突论视角 | 第12-13页 |
| (四) 符号互动论视角 | 第13-15页 |
| 第三章 五年制高职学生社会化的特征与因素分析 | 第15-25页 |
| 一、五年制高职学生社会化的特征 | 第15-19页 |
| (一) 五年制高职学生社会化体现了明显的阶段性 | 第15页 |
| (二) 五年制高职学生社会化体现了高度的互动性 | 第15-18页 |
| (三) 五年制高职学生社会化体现了多元性 | 第18-19页 |
| 二、五年制高职学生社会化的因素分析 | 第19-25页 |
| (一) 社会文化 | 第20-21页 |
| (二) 家庭 | 第21页 |
| (三) 学校 | 第21-23页 |
| (四) 同辈群体 | 第23页 |
| (五) 大众媒体 | 第23-25页 |
| 第四章 案例研究 | 第25-40页 |
| 一、五年制高职学生社会化现状的问卷调查 | 第25-32页 |
| (一) 调查目的和方法 | 第25-26页 |
| (二) 调查结果分析 | 第26-32页 |
| 二、五年制高职学生社会化对策的访谈分析 | 第32-39页 |
| (一) 访谈目的和方法 | 第32页 |
| (二) 访谈结果分析 | 第32-39页 |
| 三、研究结论 | 第39-40页 |
| 第五章 五年制高职学生社会化之改进对策 | 第40-44页 |
| 一、合理调整五年制高职学生社会化目标 | 第40页 |
| 二、充分重视社会文化在学生社会化中的作用 | 第40-42页 |
| 三、互动是实现高职学生社会化的必要途径 | 第42-44页 |
| 第六章 研究后的思考 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录一 | 第49-55页 |
| 附录二 | 第55-58页 |
