| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-14页 |
| 第二节 研究目的 | 第14页 |
| 第三节 研究设计与研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 研究创新与特色 | 第15页 |
| 第五节 研究价值 | 第15-17页 |
| 第二章 教育游戏与混合学习研究概况 | 第17-26页 |
| 第一节 游戏和教育游戏的定义 | 第17-18页 |
| 第二节 混合学习的定义 | 第18-20页 |
| 第三节 当前国内外研究现状 | 第20-24页 |
| 第四节 教育游戏在混合学习中的应用现状 | 第24-26页 |
| 第三章 案例:地震逃生游戏的设计与开发 | 第26-42页 |
| 第一节 教育游戏在混合学习中的设计 | 第26-28页 |
| 第二节 地震逃生游戏的功能介绍 | 第28-30页 |
| 第三节 地震逃生游戏的再设计思想及功能修改 | 第30-32页 |
| 第四节 地震逃生游戏的关键技术介绍 | 第32-36页 |
| 第五节 地震逃生游戏二次开发关键技术介绍 | 第36-42页 |
| 第四章 两种学习的对比分析 | 第42-48页 |
| 第一节 实践情况总述 | 第42-43页 |
| 第二节 应用数据统计 | 第43-44页 |
| 第三节 应用数据分析 | 第44-48页 |
| 第五章 多学科应用教育游戏的混合学习 | 第48-55页 |
| 第一节 修改说明 | 第48-51页 |
| 第二节 应用情况总述 | 第51-52页 |
| 第三节 应用数据统计 | 第52-53页 |
| 第四节 应用数据分析 | 第53-55页 |
| 第六章 总结与展望 | 第55-56页 |
| 第一节 研究结论及成果总结 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-77页 |
| 表1 应用教育游戏混合学习案例实施的原始数据 | 第56-58页 |
| 表2 传统课堂教学实施的原始数据 | 第58-60页 |
| 表3 《民防安全知识》学科应用教育游戏的混合学习实践的原始数据 | 第60-62页 |
| 表4 课前《千钧一发》数学学科应用教育游戏的混合学习实践的原始数据 | 第62-64页 |
| 表5 课后《千钧一发》数学学科应用教育游戏的混合学习实践的原始数据 | 第64-66页 |
| 附件1: 自然灾害逃生知识测试 | 第66-69页 |
| 附件2: 混合学习与传统学习教学信息反馈 | 第69-70页 |
| 附件3: 混合学习与传统学习教学实践反馈 | 第70-71页 |
| 附件4: 应用游戏的混合学习教学信息反馈 | 第71-72页 |
| 附件5: 实时考试系统的应用 | 第72-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79页 |
