| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-23页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究概述 | 第11-19页 |
| ·数学实验有关概念的界定(核心名词界定) | 第11-13页 |
| ·数学实验的由来 | 第13-15页 |
| ·数学实验教学的研究现状概述 | 第15-19页 |
| ·研究的内容和意义 | 第19-20页 |
| ·研究方法与研究方案设计 | 第20-22页 |
| ·研究方法的选取 | 第20-21页 |
| ·研究方案(思路)的设计 | 第21-22页 |
| ·论文的结构 | 第22-23页 |
| 第2章 调查研究 | 第23-31页 |
| ·云南省部分学校信息技术用于高中数学教学情况调查 | 第23-26页 |
| ·云南大学附属外国语学校高一学生数学学习情况调查 | 第26-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第3章 理论研究 | 第31-60页 |
| ·数学实验的基础理论 | 第31-36页 |
| ·弗赖登塔尔的数学教育思想及对数学教育的启示 | 第31-32页 |
| ·布鲁纳结构主义教育理论及对数学教育的启示 | 第32-33页 |
| ·杜威的"从做中学"的教学思想 | 第33-36页 |
| ·数学实验的课程观及数学实验的课程论的地位 | 第36-43页 |
| ·数学实验的课程观 | 第36-37页 |
| ·数学实验的课程论的地位 | 第37-43页 |
| ·高中数学实验设计的思想、原则、步骤和数学实验课的教学原则 | 第43-54页 |
| ·高中数学实验设计的思想 | 第43页 |
| ·高中数学实验设计的原则 | 第43-44页 |
| ·高中数学实验设计的步骤 | 第44-52页 |
| ·高中数学实验课的教学原则 | 第52-54页 |
| ·数学实验的分类及数学实验方法 | 第54-56页 |
| ·数学实验的分类 | 第54-56页 |
| ·数学实验方法 | 第56页 |
| ·数学实验课的基本教学模式 | 第56-59页 |
| ·小结 | 第59-60页 |
| 第4章 实证研究 | 第60-99页 |
| ·高中数学实验教学案例研究 | 第60-90页 |
| ·高中函数内容数学实验教学案例 | 第60-77页 |
| ·新一轮课程改革中,算法、数据处理、概率与统计实验 | 第77-87页 |
| ·高考数学实验问题 | 第87-90页 |
| ·昆明市第三十中学的"数学实验室" | 第90-93页 |
| ·高中数学实验教学实证研究 | 第93-98页 |
| ·教育实验研究 | 第93-94页 |
| ·实验效果与说明 | 第94-98页 |
| ·小结 | 第98-99页 |
| 第5章 结论与思考 | 第99-103页 |
| ·研究结论 | 第99-100页 |
| ·开设数学实验课的几点思考 | 第100-102页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第102页 |
| ·小结 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-105页 |
| 附录A 云大附属外国语学校高一学生数学学习情况调查表 | 第105-107页 |
| 附录B 信息技术用于高中数学教学情况调查表(教师使用) | 第107-108页 |
| 附录C 教育实验工作情况调查表(学生使用) | 第108-109页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
