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国家文化安全背景下新疆边境地区基础教育发展研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
第一章 导言第9-17页
   ·研究的背景及研究的意义第9-10页
     ·研究的背景第9页
     ·研究的意义第9-10页
   ·国内外研究评述第10-15页
     ·国家文化安全相关研究综述第10-11页
     ·教育与国家文化安全研究综述第11-12页
     ·基础教育发展相关研究综述第12-15页
   ·研究思路和方法第15-16页
     ·研究思路第15页
     ·研究内容第15-16页
     ·研究方法第16页
   ·创新与不足之处第16-17页
     ·研究的创新之处第16页
     ·研究存在的不足第16-17页
第二章 国家文化安全与教育发展的相关理论第17-23页
   ·相关概念的界定第17-19页
     ·国家安全第17页
     ·国家文化安全第17-18页
     ·文化认同第18-19页
     ·边境地区的界定第19页
     ·基础教育的界定第19页
   ·教育发展与国家文化安全的关系第19-23页
     ·教育与文化的关系第19-20页
     ·教育对国家文化安全的作用第20-23页
第三章 国家文化安全对新疆边境地区基础教育的特殊要求第23-28页
   ·新疆边境地区基础教育的发展环境第23-24页
   ·新疆边境地区基础教育的特殊作用第24-26页
   ·国家文化安全对新疆边境地区基础教育的要求第26-28页
第四章 新疆边境地区基础教育发展的现状透视第28-43页
   ·新疆边境地区基础教育经费投入不足第28-29页
     ·新疆财政教育投入总量不足第28页
     ·新疆边境地区基础教育经费投入不均第28-29页
   ·新疆边境地区基础教育办学条件较差第29-32页
     ·小学办学条件情况比较第29-31页
     ·中学办学条件的情况比较第31-32页
   ·新疆边境地区基础教育师资水平落后第32-35页
     ·师资数量分布不均第32-33页
     ·师资质量堪忧第33-35页
   ·新疆边境地区双语教育开展存在困难第35-36页
     ·对双语认识不够明确缺乏深度第35页
     ·双语教师缺乏第35-36页
     ·课程与教材缺乏多样性和实用性第36页
   ·新疆边境地区基础教育发展的个案研究—以喀什地区为例第36-43页
     ·喀什地区教育事业发展现状第37页
     ·喀什地区教育发展与国家文化安全的关系第37-38页
     ·喀什地区教育中存在的问题第38-43页
第五章 新疆边境地区基础教育发展存在问题的原因分析第43-50页
   ·理念层面:教育思想与实际教育发展的差异第43-44页
     ·对教育重要性的片面认识第43-44页
     ·部分地方领导挤占教育经费第44页
   ·环境层面:新疆边境少数民族地区特殊的环境第44-48页
     ·自然环境第44-45页
     ·经济环境第45-46页
     ·文化环境第46-47页
     ·宗教环境第47-48页
   ·实践层面:汉语水平相对较低第48-50页
     ·新疆边境地区缺乏语言环境第48-49页
     ·汉语教师相对缺乏第49-50页
第六章 保障新疆边境地区基础教育发展的策略第50-57页
   ·强化地方政府的责任第50页
   ·加大中央政府的投入力度第50-51页
   ·建立均衡优良的师资队伍第51-52页
     ·提高新疆师范教育的质量第51-52页
     ·加强对在职教师的继续教育和培训第52页
   ·全面开展和落实"双语"教育第52-54页
     ·努力改善边境少数民族地区的汉语小环境第52-53页
     ·加强汉语教师队伍建设第53页
     ·编写符合新疆需要的汉语言教材第53-54页
   ·加强宗教事务的管理和"四个认同"教育第54-57页
     ·依法加强对宗教事务的管理第54-55页
     ·加强"四个认同"的教育第55-57页
结束语第57-58页
参考文献第58-61页
致谢第61-62页
附录第62-66页
作者简介第66-67页
石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表第67页

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